,第26课 天 窗,语文S版 五年级上册,新课导入,大作家茅盾通过写天窗的样子、安装天窗的原因和天窗的作用，表明天窗是孩子们“唯一的慰藉”，激发人们无穷的想象。,走进作者,茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。1916年北大预科毕业，后任小说月报主编，1927年开始使用“茅盾”为笔名，并开始发表小说。新中国成立后，曾任人民文学主编、文化部部长、全国政协副主席等职。,文学成就：中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家，我国革命文艺奠基人之一。 主要作品：长篇小说子夜腐蚀等。短篇小说林家铺子春蚕等。中篇小说幻灭动摇追求，总称蚀三部曲。 人生格言：只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。,字词积累,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,整体感知,第一部分：（ ） 写天窗的来历。 第二部分：（ ） 写天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分：（ ） 写小小的天窗是神奇的。,1-3,4-7,8-9,细读感悟,默读课文第一部分，边读边想下列问题。,1、什么是天窗？,乡下人在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。,2、人们为什么要在屋面上开天窗呢？,乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。,默读课文第二部分，思考下列问题：,1、为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？,因为虽然天窗只是屋顶上的一个小方洞，但是通过它孩子们可以看见雨点、雷电、星星、云彩等等外面的景物，给孩子们带来了无限的想象，而不是只能被“关在地洞似的屋里”，所以说天窗可以让孩子们放飞心灵，自由想象，是孩子们的唯一的慰藉。,2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。,这句话作者运用了_描写，通过这种描写充分体现了孩子们的_。,动作,活波可爱,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活跃起来。,1、这段话运用_和_的修辞方法，分别写出了孩子们_和_的情景。,比喻,拟人、排比,看到的,想象到,2、说说你对“活跃”的理解。,孩子们的想象空间更大，想象的更多、更好、更丰富！,你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。,1、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰”后再续写两句吗？,也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东西的老鼠,2、说说这句话的修辞手法。,排比、比喻,朗读课文第三部分,啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！,1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。,2、说说你对“若不是”的理解。,这小小一方的空白是神奇的！,“若不是”说明正是因为有了天窗，你才会看见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件。,发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！,1、这段话运用了_和_的修辞手法。,2、为什么说小小的天窗是神奇的？,排比,倒装,因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。 罗丹,