小学一年级数学重要知识点总结（人教版）上 1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从 1 开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几， 就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种 物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 第二单元位置 1、认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前、背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择参照物不同，相对的前后 位置关系也会发生变化。 3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一 边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。 第三单元1-5 的认识和加减法 一、 1-5 的认识 1、 1-5 各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、 1-5 各数的数序 从前往后数： 1、 2、 3、 4、 5 从后往前数： 5、 4、 3、 2、 1 3、 1-5 各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“ =表”示，即3=3，读作 3 等于 3。前面的数大于后面的数，用“ ” 表示，即 32 ，读作 3 大于 2。前面的数小于后面的数，用“”表示，即 3 4，读作 3 小于 4. 2、填 “”或“”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1 开始点数，数到几，它的顺序就是 “第 几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分 “几个 ”和“第几” “几个 ”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成：一个数（ 1 除外）分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次分到几和1 为止。 例如： 5 的组成有 1 和 4,2 和 3,3 和 2，4 和 1. 把一个数分成几和几时，要有序的进行分解，防止重复和遗漏。 五、加法 1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法：计算 5 以内的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数 的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 七、 0 1、 0 得含义： 0 表示一个物体也没有，也表示起点。 2、 0 的读法： 0 读作：零。 3、 0 的写法：写 0 时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能 有棱角。 4、 0 的加、减法：任何数与 0 相加都得这个数，任何数与零相减都得这个数，相同的两个数相 减等于 0. 如： 0+8=8 9-0=9 5-5=0 第四单元认识图形 1、长方体的特征：长长方方的，有6 个平的面，面有大有小。 长方体叠加 2、正方体的特征：四四方方的，有六个平平的面，面的大小一样。 3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌 子上不能滚动。 4、球的特征：圆圆的、很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。 5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中， 有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。 一共八个单元，今天更新前四单元的知识要点，明日更新后面的四个单元，敬请关注，加粉丝！ 谢谢大家！