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复习检测,1、为什么要尊敬老师? 2、如何尊敬我们的老师?(尊敬老师的基本要求),沟通增进师生情,学习目标,1.明确良好师生关系的特点,学会与老师建立良好的师生关系。(重难点) 2.了解主动与老师沟通的重要性和要求,提高沟通能力。 3.正确处理与老师的矛盾,正确对待老师的批评,沟通化解矛盾,增进师生情。(难点),根据导学案,自学课本P22P24,时间5分钟,思考以下三个问题?1.良好师生关系的特点?2.主动与老师交往沟通的重要性或原因?3.主动与老师交往沟通的要求?,自主学习一,描述一下自己心中理想的师生关系,怎样才能建立这种师生关系?,(1)良好的师生关系,是一种人格平等、互相尊重,互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系。 (2)老师是我们学习的引导者、合作者和参与者,是我们的良师,也是我们的朋友。,良好师生关系的特点,良好师生关系,师生间的 交往、沟通,(1)主动与老师交往、沟通,能增强师生间的相互了解,消除误会,化解矛盾,增进感情; (2)有助于我们保持轻松愉快的心态,提高学习的效 率和质量;(3)能使老师了解我们的个性特点,做到因材施教,提高教育教学的效果。,主动和老师交往沟通的重要性(原因),1.上述同学在与老师的交往中遇到了什么问题?应怎样解决这些问题? 2.结合自己的经历,谈谈自己是否害怕与老师交往。如果害怕,你担心的是什么?如果不害怕,你有哪些经验和同学们分享?,我想和老师说说话,但见到老师却不知怎么说。,我想和老师交朋友,拍了老师的肩膀,结果老师不高兴。,我想和老师交朋 友,但害怕老师,看见老师就躲得远远的。,活动探究,(1)主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流; (2)向老师倾诉烦恼,寻求老师的帮助; (3)消除对老师的畏惧心理,克服对老师“敬而远之”的错误做法,把老师当作朋友。,主动和老师交往沟通的要求,根据导学案,自学课本P24P26,时间3分钟,思考导学案第四个问题?4、如何与老师沟通化解矛盾?(怎样与老师消除误会,化解矛盾,增强师生情?),自主学习二,1、主动与老师交往、沟通,增强师生间的相互了解。,我是一个勤奋好学、善于思考、大胆发言的学生。可升入八年级后,老师好像长了“偏心眼”,经常提问那些不举手的同学,对我的举手就像没看见一样。,我学习成绩这么优秀,这次又没评上“三好学生”,老师太不公平了!,情景一,2、理智看待老师的“不公”。,从老师的角度考虑问题,及时向老师袒露心扉,消除对老师的误解。,被老师冤枉、挨了批评,你可能会怎么做? 有了错误,如果老师不管不问,对你放任自流,后果会怎么样? 尽管人人都不喜欢被批评,但是受到批评总是难免的,我们要怎么对待批评?,地上的垃圾又不是我扔的,老师凭什么批评我?,情景二,3、正确对待老师的批评。,如果因误解受到老师批评,可以寻找适当的场合、时机,心平气和地向老师作出解释。,英语课上,王老师在领读课文时,把“stop sb. from doing sth.”读错了,而且这已是第三次出错了。同学们不知是没有听出来还是不敢说出来。犹豫再三,小亮鼓起勇气站了起来:“老师,您又把stop sb. from doing sth. 读错了。”.,王老师此时是什么感受?如果你也在场,你会怎么做?,情景三,4、正确对待老师的过错。,发现老师有了过错,可以而且应该给老师指出来,这也是爱老师的表现。但态度要诚恳,方式要恰当。,如何与老师沟通、化解矛盾?,1、主动与老师交往、沟通,增强师生间的相互了解。,2、理智看待老师的“不公”。,从老师的角度考虑问题,及时向老师袒露心扉,消除对老师的误解。,3、正确对待老师的批评。,如果因误解受到老师批评,可以寻找适当的场合、时机,心平气和地向老师作出解释。,4、正确对待老师的过错。,发现老师有了过错,可以而且应该给老师指出来,这也是爱老师的表现。但态度要诚恳,方式要恰当。,是谁把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师! 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师!,
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