,20以内数的不进位加法和减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,认识11-20各数,7,情境导入,算一算。,13,18,10,10,10,10,6,19,探究新知,原来有12根小棒，添上3根，一共有多少根小棒？,求一共有多少根小棒，就是把原来的12根小棒和添上的3根小棒合起来，用加法计算。,12+3,12+3=15,13、,14、,15、,一共有15个小正方体块。,12 + 3,=15,合起来是1个十和5个一,12 + 3,=15,10,2,5,有15根小棒，去掉3根，还剩多少根小棒？,15-3,15-3=12,15-3=12,15 - 3,=12,1个十和2个一,15 - 3,=12,10,5,2,12+3=15,15-3=,摆一摆。,12,1.说一说，算一算。,课堂练习,4,16,12,4,4,12,12,16,4,1.说一说，算一算。,课堂练习,10,2,12,2,12,12,10,2,2,10,10,12,2.,17,19,15,16,10,12,5,15,3.,（1）从左边数起，把10只小鸡圈起来。,（2）从右边数起，在第10只、第15只小鸡下面画“”。,（3）算一算，没画“”的小鸡一共有（ ）只。,18,3.,10,11,13,15,17,19,18,16,14,12,10,8,计算十几加几及相应的减法时（不退位不进位）,十位上的数不变，只把个位上的数相加、减。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,