资源预览内容
第1页 / 共15页
第2页 / 共15页
第3页 / 共15页
第4页 / 共15页
第5页 / 共15页
第6页 / 共15页
第7页 / 共15页
第8页 / 共15页
第9页 / 共15页
第10页 / 共15页
亲,该文档总共15页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
结合棉花姑娘,浅谈对跨越式低年级语文教学的感受,北京小学 刘慧娟,在面对两种课堂模式时,我们的原则是:,棉花姑娘:是小学一年级语文人教版教材第二册的内容,本课为第一课时教学设计。,取传统课堂教学的精华与跨越式教学的先进理念,提升语文课堂的教学效率和效果。,文章简介:,一、教师要站在学生的角度去看课文,看问题。,教师在备课时仍然要使用儿童的思维,儿童的语言。将读文时孩子们可能会遇到的问题提前预想到,并在讲课的过程中采用不同形式进行解决。,二、低年级语文课堂强调童趣性。,儿童学习知识时是以兴趣为引导的。因此,在一堂课上设置有趣的情境,对于调动学生学习的积极性和主动,性有着很重要的作用。因此,也是我们在教学时应当借鉴和保留的。,棉花姑娘,三、整合课内外时间,有效利用课堂时间,讲求课堂效率。,1、变革识字方法,在语言环境中识字。,首先,我们将课内外的时间进行了整合。,接着,将课文中含有生字的词语、句子挑出来,将认读字标成红色,利用网络平台,让学生自主认读。在词语、句子的小环境中让学生复现认读。,最后,利用网络学习资源,将生字编成一些小短文或者小故事。让学生在阅读中更换语言环境进行复习和巩固。,2、找准教学难点,生字书写教学要层次分明,重难点清晰。,下个学期的尝试:将一个单元的生字进行整合,将同一结构的生字放在一堂课进行集中指导。,备课时将生字的难点分析准确,每个汉字要在难点的地方着力。,调整自学资源,将重点字放在前面,按照由难到易的顺 序排列。保证学生有充分的时间学习。,教师指导时,分组讲解,详略得当。,帮、雪、就、请、只、星,3、整合课上课前时间,做到读有实效。,养成预习好习惯,课前预习要踏实。,利用好课上时间,每一遍读书要有明确的目的,指导要巧妙、到位。,拿到课文先标自然段。,画出自己不认识的字。,画出自己不明白的词句。,要求画出自己最喜欢的词语或是句子,初步填写词语积累卡。,三、合理利用资源,帮学生树立信息的意识。,1、结合自己的教学实际选取、修改和使用资源。,2、每堂课中的阅读分清教学目的和用途,确保使用的时间和效果。,四、关注学生表达训练和指导,及时反馈指导信息。,首先要保证学生有足够的打写时间。,必须要关注学生交上作业以后的反馈和指导。,我们的研究目标:怎样在35分钟的课上,也能每课时都完成打写训练。,谢谢!,
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号