雨霖铃和再别康桥, 本两课学习重点 1.学会抓住诗（词）意象进行赏析。 2.体会诗词中所蕴寄的感情。 3.比较两首作品的异同。,复习回顾,鉴赏指导,总结扩展,板书结构,意象,在诗词中带有作者主观强烈情绪色彩的景物或事物。,意境,由多个不同的意象叠加组合在一起，进而构成一副大的 画面，来表达或渲染作者的某种思想或情绪。,诗歌的“三美主张”,由闻一多提出，主张诗歌要符合“建筑美”“音乐美”“绘画美”。,押韵的韵脚,切（qi）,歇（xi）,发（f）,噎（y）,阔（ku）,月（yu）,设（sh）,说（shu）,节（ji）,雨 霖 铃,离别前的铺叙,离别的情景,想象离别后,寒蝉,长亭,骤雨,氛围：,凄清悲凉,心情：,表情：,帐饮无绪,相看泪眼，无语凝噎,烟波 暮霭 楚天：,迷蒙彷徨无所依,杨柳 晓风 残月：,惨淡凄凉愁怨,这首词的情感：,抒发了与爱人相别的凄苦感伤和恋,人之间缠绵悱恻的深情。,本诗歌的“三美”主张体现在哪里,建筑美：,外形结构上，四行一节，每行两两错排，整体对称，错落有致，形式美观。,音乐美：,每节都押韵，逐节换韵，回环复沓，首尾 呼应，契合诗人感情的起伏，极富旋律。,绘画美：,意象色彩丰富，勾勒了一幅康桥美景，动词的使用富有动态美，画面立体感强。,试比较这两篇作品的异同处：,同：,（1）都写离别（2）都押韵了（3）都使用了 虚实结合寓情于景的表现手法。,异：,（1）作别对象不同（2）感情氛围不同（3） 再别康桥还运用了比喻拟人夸张等修辞手法。,描绘的意象有：,云彩,金柳,青荇,柔波,潭,长篙,星辉,夏虫,宁静和谐 飘逸清新,飘然而去,金柳,青荇,一潭,寻梦,无奈而去,（起）,（落）,（高潮）,古诗,古体诗（唐以前）,近体诗（唐形成）,律诗,绝句,格律诗,词：,全称“曲子词”，还叫“诗余”“长短句”等。,词牌名如“念奴娇”“浪淘沙”“虞美人”等。,在宋代形成“婉约”“豪放”两大派。,