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1学校 2014 年度特色工作汇报来源课件 w .5 YK J.OM 4 学校 2014 年度特色工作汇报尊敬的邵市长、金主任、各位领导、同志们:在大家的关心和支持下,今年 XX 初中的年度考核有较大进步,在此表示感谢!下面,我分回顾、策略和展望三个方面汇报我校是如何推进课改的。一、历程回顾回顾我校的课改历程,可分为三个阶段,第一段是从 02 年至 07年,自上而下,学校和教师都是被动式的;第二段从 07 年至 10 年,自学校层面开始,教师是半被动式的,收获是多数教师尝试了先学后教;第三次是 10 年至今,在市教育局大力倡导高效课堂的背景2下,从两个实验班开始,教师是半主动式的,学校提出了“不让一个学生掉队”的课改理念,其收获是教学方式的改变,促进了学习积极性发挥和厌学现象的有效改善,初步实现“零掉队” ,有了五个创新:形成了“345 自助课堂” ;建立了“自助课堂”评价系统、学习小组建设与评价体系、脚手架式的学案编写机制、廿三里区域跨学校衔接联动机制。一年多来,学校成功承办了市高效课堂建设现场会,接受了“省轻负高质”现场会的检阅,迎接了来自沪、杭嘉湖、金丽温等省内外初中校、高校、教研机构的考察。引起了省基础教育研究中心、省基教处、省教研室和浙师大教师教育学院等机构的广泛关注。学校被认定为 XX 市课改基地校、市高效课堂创新年先进学校。二、推进策略策略 1 以变化的观点看待顶层设计:做到整体规划、分段实施、直面问题、重点突破。学校每期召开一次课改工作会议,其关键词是问题、表征、归因和解法。上学期学校总结了五大问题。其中,一个问题是讲练错位、课堂结构不明,问题表征:教师重新占领课堂或随意的训练、以练代导。问题归因:新教师把握处理教材能力薄弱,面面俱到还有市场。问题解决:加强对新教师、新调入教师、原初三教师的指导与监督。引导教师从学生原有知识经验入手,练习设计围绕核心知识、方法,从规范学案开始。明确指出课堂中老师讲三个点,过渡点、障碍点和提升点。正是通过这样的调研、分析、行动和督查,问题被一个个发现、解决。目前,我校教师参编3的三本自主学习 教材全解已在全省推广。策略 2 以不变的本质抓实课堂教学。正如太极拳当中的动极静来,事物的变化之中蕴含不变。课堂教学上,无论哪种学习为中心的方式,都离不开自主学习、展示交流和反思评价,本学期我们强化了这三大本质的前提,即教师主导下的,有序的和针对性的;教学管理上,强化了学习小组建设,将小组评价向课外延伸,变听课制度为巡课制,提出了“四个一”的巡课要求;教学研究上,对省级课题进行了学科化、小题化和个性化处理。一年来,教师迅速成长,九人次应邀进行国家级、省级讲座,数十人开设了市级以上公开课,学科类比武、论文获奖发表增长了 20%。策略 3 以文化的视野整合教育教学。课改,改到深处是文化。就像看福尔摩斯探案集也能培养逻辑推理能力一样,从课堂入手,同样能拓展到学生的生活、习惯、品格甚至终身发展。加上新建的文化长廊、校史馆和大型浮雕等教育环境文化的支撑,学生的精神面貌焕然一新,大课间规范了,学生乐学了,阅读、思考、交流、表达等学习力提升了,综合素质也有明显的提高。市田径运动会提高了四个名次,计算机 A 等率增长了 40%,科技运动会团体二等奖,学生落后面大幅度减少,种种数据给全校师生以不竭的动力。三、新年展望在新的一年里,围绕课改做好两件大事,一是以优化小组建设和课堂结构为抓手,提升自助课堂品质;二是借外力挖内力,在寻找教师之间差距、缩短差距、拉大差距的循环中,促进教师个性化发4展,探索新的载体以激励师生共同成长。来源课件 w .5 YK J.OM 4
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