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一 寸 光 阴 不 可 轻 1 蒜苗的生长环境蒜苗的生长环境教学设计教学设计 (一)学习目标:(一)学习目标: 知识与技能:1、学习无土栽培技术,探究水培大蒜蒜苗的生长环境。 2、掌握水培大蒜技术和实际操作能力。 过程与方法:1、通过实际操作学习,观察、分析研究蒜苗的生长环境。 2、通过实验观察中性水和酸碱水对蒜苗生长的影响。 情感态度价值观: 在实践活动过程中,提高学习的兴趣,提高合作探究学习能力,在快乐的氛围中学习掌握知 识,感受到无土栽培的趣味和魅力,在乐趣中成长。 (二)重点难点:(二)重点难点: 1、无土栽培技术的应用。 2、通过探究学习蒜苗的生长环境,认识环境对人类生存的重要性,感触学生心灵深处保护 环境的热情和职责。 (三)教学过程:(三)教学过程: 【导入新课】 一、一、导入: 猜谜语:兄弟六七个, 围着柱子坐, 长大分了家, 衣服全撕破。 水培大蒜(无土栽培技术) 动手创造生命蒜苗的生长环境 分组讨论探究大蒜的形状、生长习性。演示大蒜与洋葱的区别;说说水培大蒜的过程。 通过巧妙的设疑,引起学生兴趣。 【新课讲解】 二、探究蒜苗的生长环境 1 不同的水质对蒜苗的生长展示。(展示三个不同的杯子) 2、光照强度(微视频) 3、水培、土培、土加水,不同环境的生长现象分析。PPT 展示 4、水分的多少决定蒜苗的生长。实际操作(在两个不同的盘子里实践) 5、温度的影响。 (出示不同的效果图片) 1、思考:蒜苗的生长与什么有关。 2、分组展示不同的效果。 3、实际操作、对比观察异同。 4、学生演示。 通过学生实践探究,观察分析环境对蒜苗生长的影响,学会观察异同。 【巩固练习】 三、 1. 每一种植物都有不同的对环境的选择。 2. 我们应该努力营造一个更好的环境,使任何一个生命个体都能更好的生长,维护生 态平衡。 3. 学生讨论探究、分析问题、进行对比感悟。 巩固实践活动过程和结果,熟练操作方法。同时发散学生思维。 【交流评价】 四、交流评价 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 展示学生作品,进行交流评价,给予相应的奖励。观看作品,互相交流在交流展示中,相互 激励、满足成就感。 【总结与思考】 五、 小结思考 1、 小结:日益严重的环境恶化问题不得不引起我们的重视。 2、 我们必须要提倡环境保护,让更健康的阳光雨水滋润植物生长。 承诺书 我们是新时代的少年, 我们是勇敢的捍卫者, 我们定将保护我们的家园, 保护身边的环境。 总结探究活动的实质,激发学生的情趣,保护环境从我做起。 【板书设计】 动手创造生命蒜苗的生长环境 1、中性的环境 2、充足的阳光 3、合适的水分 4、适宜的温度 (四)教学反思:(四)教学反思: 通过探究学习蒜苗的生长环境,认识环境对人类生存的重要性,感触学生心灵深处保护 环境的热情和职责。 综合实践活动课程突出特点是实践活动, 所以要正确指导学生实践活动, 让学生带着问题去探究实践 。
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