一 寸 光 阴 不 可 轻 1 优秀班主任主要事迹材料优秀班主任主要事迹材料 篇一：优秀班主任先进事迹材料 00 优秀班主任事迹： 本人是 中学一名普通的教师，姓名，从教十年来一直 担任班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉 献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠 释着自己的人生追求。教育是一项最美的事业，而班主任工 作则是有辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情和热情 的工作。在教育这片热土上，我用心用情在耕耘，我坚信每 一段成功的背后，都有我深深的重重的足迹，那是我辛劳的 结晶。 一、 忠于职守，以身作则 把学生放在第一位。 对于一名农村的一名普通的班主任，没有超的收获唯独 想得到的就是心灵的固过住那份爱的超脱，负有教育教学重 任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思 想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职 守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不 做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的 潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，我 坚持不迟到不早退， 只要学生在校，我必在校，与学生同 在，与学生心灵同在。经常深入班级观察学生行为，了解学 生内心， 认真记好班级记事本， 把班级的大事小情记录在案， 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 以备查阅，再加自已观到的生活小问题，利用周一班会进行 一次交流，扬长避短，扬爱点微，给学生一点尊严的空间。 例如：孙垚同学上数学课玩魔方，我在窗外，我用眼扫了他 一下，我一直没有走，他也知道，下课后孙垚同学马上跑到 我前面，把魔方交给我，说一声，老师我错了，以后我不玩 了， “你处罚我吧” ，我笑着对他说，行了，你知错就可以 了，未来的路你要走好，他又一次错了。只要我走的地方， 无论是操场还是班级，只要看见纸屑等杂物，我必将拾起， 扔到班级的拉圾箱内，如此这样，我班同学每每路过的地方 只要看见的杂物都会拾回归处，我用自己的行为规范、以身 作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平 等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在 学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友 共同去关爱这个小家。 二、用爱心浇灌事业，润物细无声 把爱送暖孩子中间 爱是一弘清泉，滋润着甘涸的心田；爱是冬日的暖阳， 温暖着冰冷的心房；爱是一盏明灯，照亮希望的征程，我明 白这一点，因而我在努力的去做着。爱其实就是教师对学生 的发自内心的关爱,是教育的根基，也是教育的归宿。作为 一名班主任，我在生活、学习、心理和体魄等方面关爱学生， 前苏联教育学家马柯连卡曾说过： “爱是无声的语言，也是 最有效的催化剂。 ”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 爱， 能拉近教师与学生的距离， 能于无声中滋润学生的心田， 能感化学生的心灵。教师对学生真诚地爱，学生才会“亲其 师，信其道” 。爱，实际上还是一种倾听，我在倾听中，不 知让多少学生将烦恼释怀，不知打开了多少学生的心结，十 年的为师之路，十年的班主任工作之路，这颗爱的种子已在 我心里生根发芽，并长成参天大树，已枝繁叶茂，已把绿阴 送达给你所爱的孩子身边，不娇惯他们，不伤害他们，用一 颗通的心灵去教育他们，两年前的我正值毕班教学并任班主 任，由于我校住房较差，冬天寝室很冷，又考虑晚上安全， 是我值日，我必与另外一名教师每晚查两次，看一看他们被 子是否盖好，等，无时不在去用爱爱着他同时体验着这爱与 被爱的甜蜜，也更坚定了始终将爱贯穿于我的整个教育教学 中去的信念！ 三、用德行影响学生，身正令即行，塑完美人生 作为一名教师心里要有这样一标行， “学高为师，身正为 范”这是最好的对教师这一行业的最好的表达，也是对教师 这一行业品德的最好概述。初中孩子们段的学生是一群处于 青春期的孩子，有着特殊的生理和心理特征的孩子，但是， 我在智慧的爱中感悟他们，要用德行教育他们。以教师高尚 的情操、宽广的胸怀、至美的人格浇灌着教育之树，让他们 开出智慧之花，结出民主之果。我将更多的爱与关怀给予学 困生，用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。身正即做出 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 榜样，就是教师的形象要成为学生的典范，充分发挥自身的 表率作用。德高为师、身正为范。 “其身正，不令而行。其 身不正，虽令不从” 。正像车尔尼雪夫斯基所说： “教师把学 生造就成什么人，自已就应当是这种人。 ”班主任是班级工 作的领导者、组织者 和实施者，班主任的人格、学识和举手投足无不影响着学 生的思想和言行。因此工作中，我特别注意言传身教，在思 想上树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在首 位，注重为人师表，加强职业道德修养，要求学生做到的， 我首先做到。班上的大事小事，我总愿为他们做出典范。 不 论是什么样的情况，只要看到地面上有废弃物，我都会默默 捡起，成为学生创造清爽干净环境的榜样。在学生上自习的 时候我会自已动手拿着拖布动手把班级变成清凉的学习天 堂，有时会动手帮助他们整理书籍也是在暗示他要自已及时 把物品摆放好，就是这样行动 唤起了学生的良知，唤起了 学生学习的自觉性和主动性！得到了他们的认可。他们也变 得学校里品德上的好学生，生活中品德的好孩子。将来也会 成为品德兼优的人才。 四、管理扬民主，同监同管，用信任涵养学生， 民主就是在科学的决策下，充分信任学生，相信学生。 班级组建之始，我班民主产生了强有力的班委和团委，班委 团委集思广益，民主决策形成了优良的班级风貌和管理模 一 寸 光 阴 不 可 轻 5 式，先后 开展了“学习互助小组”等活动，制定了以班干 各自分组牵头，以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生 纪律评比制度。 极大调动了学生学习的积极性、管理的积 极性，现在我可以很自豪地说，我的班委是能干、团结的班 委，是有思想能创新的班委，是想在先，我班出现了班风正， 学风浓的良好势头。每天各任科教师未到之时，班长必站在 讲台前“指挥千军万马进入各自战场，与敌人作战 ” 五、执著铸就成功，坚持造就辉煌，我有收获 “人活着是要有点精神追求的” ，十年的班主任工作，我 确确实实付出了无数的心血与汗水，用实际行动书写着爱岗 敬业的光辉历程，也确确实实得到了社会的赞誉、上级的表 彰和学生的爱戴，曾多次被评为校级优秀班主任。我在搞好 本职工作的同时，渴望有更多的锻炼机会，不断完善自己， 超越自己。所以我积极参加各种讲课、积极推进洋思教学模 式方法的开展， 公开课任务，让自己在教育的舞台上有所 成就。 先后于 XXXX 年被评为 县级“德育先进个人”XXXX 年评为县级骨干教师和优秀班主任 XXXX 年被评为县级 “教 育教学科研能手”XXXX 年县级 “科学研究先进个人”XXXX 年被评为市级 “信息技术与学科课程整合优秀教师” 在 XXXX 至 XXXX 学年度中工作成绩突出给记三等功一次， 回首十年 教师生涯， 回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪， 无怨无悔！ 我百感心慰。 一 寸 光 阴 不 可 轻 6 记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗： “既然选择了方 向，便只顾风雨兼程。 ” 我既然选择了教师，选择了班主任， 我便义无返顾，一路走下去。我将继续为学生奉献自我，愿 我的心血浇灌出一朵朵希望之花，盛开在祖国肥沃的土地 上！ 我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完善自我， 才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的 精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责 任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追 求。 篇二：优秀班主任主要事迹材料 优秀班主任主要事迹材料 从踏上教育工作岗位 10 年以来， 我担任了 9 年的班主任。 在班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积 极为学生排忧解难， 所带班级管理稳定有序， 师生情感相融， 思想健康向上，学习气氛浓厚。多年被学校评为 “先进教 育工作者” 、 “ 优秀班主任”等光荣称号，所担任的班多次 被评为 “优胜文明班” 。现将本年度班主任工作主要事迹作 如下介绍： 一、加强学生的思想工作 从参加工作至今，我已有 9 年班主任工龄。在班级管理 上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周 一 寸 光 阴 不 可 轻 7 的班会课对学生进行小学生守则和小学生日常行为规 范的学习。因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作 用。学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过 讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接 受。关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学 生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善 处理可能出现不良后果的问题。 经常与家长联系， 争取家长、 社会和有关方面的配合，形成教育网络。尊重学生人格，努 力做好本班学生思想转化工作，转化后进生取得了良好的成 效。 二、精心培养班干部，相信孩子 良好班风、学风的形成，必须靠部分学生的积极带头。 选拔起积极带头作用的班干部可以说十分重要，在选拔班干 部时，我煞费苦心，反复挑选。我班的万俊强同学学习努力 刻苦，自觉性高，自我要求严格，所以我把班长一职交给了 她。学习委员范婧媛，学习优秀，乐于助人，历次考试在学 校都名列前茅。还有其他几个同学做事认真负责，所以选他 们为我班的班干部。首先对他们进行分工，让他们明确自己 的职责，并教给他们工作的方法，指导帮 助他们开展工作。班干部有成绩时，就及时给予表扬和肯 定。他们工作有失误时，就细心的引导他们工作，及时纠正 他们的错误，鼓励他们努力克服自己的缺点，在班级中树立 一 寸 光 阴 不 可 轻 8 他们的威信。个别事情大胆放心的让他们去做，信任他们， 支持他们，逐步培养他们的工作能力。平时多和他们交流谈 心，严格的要求他们，让他们认识到，自己应该带好头，给 同学们做好榜样。有了他们的帮助，班级管理井井有条，我 的工作也轻松了许多。他们在整个班级中起到了模范带头作 用、号召凝聚作用。 三、对待学生有爱心、有耐心、有细心。 带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐 劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关 心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为 此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负 责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。我的班主任工作 也得到了学校和家长的肯定，在上学期，我班还有一位家长 为了表示对我的感谢，特意写了一封感谢信贴在学校的公告 栏里。 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是 少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很 多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。 针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后 进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点 找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进 生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化 一 寸 光 阴 不 可 轻 9 他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化 后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞 劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松 的良好的学 习环境。并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一” 的形式， 后进生获得了友谊之手的援助， 不断缩短与中等生、 优生的距离。 四、对学生一视同仁、平等相处 有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中 父母喜欢乖巧听话的孩子。 但是， 我们面对的不是一个孩子， 而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影 响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面 对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要 一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能 因为他是好生而装作没看见。这样，会使差生感到老师