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一 寸 光 阴 不 可 轻 1 北师大版小学四年级数学下册 四边形分类说课稿 (齐险峰) 尊敬的各位老师: 上午好! 下面我的说课时间,请您计时。 一、一、 【教材分析】【教材分析】 1、教学内容: 四边形分类是北师大版四年级下册第二单元中 的一个教学内容。 2、教材的地位作用和编排意图: 本节课的教学内容是学生已认识四边形、 平行四边形的基础上学 习的,通过本节课的学习,使学生掌握四边形按两组对边是否平行可 分为平行四边形、梯形和其它四边形。教学分类方法后,教材还安排 一些相应的练习,其意图在于培养学生的比较、抽象、概括能力,提 高学生解决一些实际问题的能力,渗透集合思想,发展空间观念。 3、教学目标: (1)知识与技能:通过观察、操作、比较,发现四边形边的特 征,会给四边形分类。 (2)数学思考:理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。 (3)解决问题:培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思 维能力能解决一些简单的实际问题。 (4)情感与态度:激发学生的主动参与意识、自我探索意识和 创新精神。 4、教学重、难点 在教学的过程中,根据教材的要求和学生实际情况,我认为重点 是让学生在“做”中,学会按边的特征给四边形分类。难点是区 别掌握各类四边形的特征。 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 二二、 【教法学法】【教法学法】 1、以自主探究、合作交流方法为主,让学生主动参与知识形成 过程,有目的培养学生获取知识的能力。学生学习知识是发现、创造 的过程,因此,在课堂教学中既要重视学习结果,更要重视过程,引 导学生主动去探索, 自己去发现。 在课堂上我为学生创设一系列活动, 让学生做中学,学中做;做中悟,悟中创。通过学生动手、动脑、动 口等方法,这样多层次的感知,多角度的思考,把四边形进行分类, 概括出特征,使学生的知识与能力得到同步的发展。 三、三、 【教学流程】【教学流程】 围绕以上总体思路,我设计了“复习导入探索学习巩固 应用课堂总结”四个环节进行教学。让学生在自主学习中发展。 具体教学过程如下: 1、复习导课 在四边形这个大家族里,你若仔细观察,会发现它们各有特点, 这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。 (板书:四边形分 类)这样,赋于数学知识一定的情境,使学生对数学产生浓厚的兴趣 和亲切感,促使学生主动地去探索。 2、探究学习 (1)观察。 “观察-比较”是现代科学探索中常用方法。让学生 观察四边形的边有什么特点,再进行比较。使学生从具体的实物中建 立 了丰富的表象。 (2)小组合组。在独立思考的基础上,组织学生进行合作交流。 并分类摆放,再说一说你分类的依据是什么,这样,学生充分展示自 己正确或错误的分类方法。 (3)反思评价。学生到前面视频展台演示分法,并说出每一组 四边形的特点,再给每一组四边形起一个名字。师生共同概括分类的 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 方法,同时利用集合图把抽象的数学知识形象化,便于学生理解和掌 握,突出了本节课的重点,实破了教学难点。最后让学生看课本,体 验成功喜悦。 3、巩固应用。 为了巩固所学知识,发展学生思维,我利用教材 30 页的“练一 练”设计了“说一说” 、 “画一画” 、 “剪一剪” 、 “拼一拼”四个练习题 组,让不同层次的学生都有所收获,体现不同的人在数学上得到不同 的发展。人人都获得成功的体验。 四四、 【课堂总结】【课堂总结】 (1)这节课你学到了什么? (2)我们是通过什么方法来把四边形分类的? 以上是我的一个设计思路, 有不当之处还望各位教师多多批评指 正。 谢谢大家! 城关第二小学北校区 2017 年 3 月 9 日
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