一 寸 光 阴 不 可 轻 1 20082009 学年上学期初二数学组教学工作总结学年上学期初二数学组教学工作总结 在学校教务处和教研室的直接领导下，初二数学组通过认真学习学校的办学理念，注重将理念转化为在学校教务处和教研室的直接领导下，初二数学组通过认真学习学校的办学理念，注重将理念转化为 实践，努力创设适合学生发展的数学教学环境，细化落实各项具体工作目标，以学生为主体，重基础、激实践，努力创设适合学生发展的数学教学环境，细化落实各项具体工作目标，以学生为主体，重基础、激 兴趣，以课堂教学为中心，落实有效教学，开展了多种形式的教研活动，取得了一定的教学成绩。初二数兴趣，以课堂教学为中心，落实有效教学，开展了多种形式的教研活动，取得了一定的教学成绩。初二数 学组的老师们正是这样踏踏实实、默默的做好自已工作，将平凡变得不平凡，将普通变得不普通。我代表学组的老师们正是这样踏踏实实、默默的做好自已工作，将平凡变得不平凡，将普通变得不普通。我代表 初中数学组将本学期工作总结如下：初中数学组将本学期工作总结如下： 一、认真分析，确定本学期目标一、认真分析，确定本学期目标 1 1、规范教学常规，使教学、规范教学常规，使教学常规规范化。常规规范化。 2 2、开学初，初二备课组对上学期的试题及学生的考试情况进行分析，确定各年级的期末成绩目标：、开学初，初二备课组对上学期的试题及学生的考试情况进行分析，确定各年级的期末成绩目标： 初二及格率初二及格率 70%70%以上，优秀率以上，优秀率 30%30%以上，为初三中考奠定良好的基础。以上，为初三中考奠定良好的基础。 二、强调教学常规，使教学常规规范化二、强调教学常规，使教学常规规范化 1 1、在第一次全组的教师会议上，提出了对教学常规的具体要求：、在第一次全组的教师会议上，提出了对教学常规的具体要求： （1 1）备课：认真分析班级的学情，深入钻研教材、课标和考纲，明确每节课的教学目标及重、难点，）备课：认真分析班级的学情，深入钻研教材、课标和考纲，明确每节课的教学目标及重、难点， 确定教学任务，设计教学活动。搞好每周一次的集体备课， ；备课组协商好教学进度，杜绝随意性安排教确定教学任务，设计教学活动。搞好每周一次的集体备课， ；备课组协商好教学进度，杜绝随意性安排教 学内容，严禁无教案上课。备课组每周检查一学内容，严禁无教案上课。备课组每周检查一次备课情况。次备课情况。 （2 2）上课：重视、加强课堂教学组织管理，关注班级的每一位同学，不让一个学生游离于课堂之处；）上课：重视、加强课堂教学组织管理，关注班级的每一位同学，不让一个学生游离于课堂之处； 加强师生之间的沟通和交流， 构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围。 加强有效教学的研究，加强师生之间的沟通和交流， 构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围。 加强有效教学的研究， 对照一堂好课的标准，狠抓课堂教学，采取灵活有效的教学方式，吸引学生积极主动地参与学生中来，创对照一堂好课的标准，狠抓课堂教学，采取灵活有效的教学方式，吸引学生积极主动地参与学生中来，创 造适合学生高效学习的课堂。造适合学生高效学习的课堂。 （3 3）作业：强调尽可能作业分层布置，针对不同层次的学生设置不同的作业，使作业真正能适合班）作业：强调尽可能作业分层布置，针对不同层次的学生设置不同的作业，使作业真正能适合班 级不同程度的学生，起到课后巩固的作用。不搞题海战术，精选有代表性的习题，合理控制作业量，及级不同程度的学生，起到课后巩固的作用。不搞题海战术，精选有代表性的习题，合理控制作业量，及时时 批改和反馈作业情况，对学生作业中的错误要求及时订正。备课组每周对作业布置和批改进行一次检查，批改和反馈作业情况，对学生作业中的错误要求及时订正。备课组每周对作业布置和批改进行一次检查， 并记录。并记录。 2 2、本学期本组教师教学常规情况：、本学期本组教师教学常规情况： （1 1）备课：本组教师都能按教导处的要求提前备好课，有的能提前备好一周的内容，最少的也能做）备课：本组教师都能按教导处的要求提前备好课，有的能提前备好一周的内容，最少的也能做 到提前备好两、三节课。教师教案的书写规范，都为手写详案。所有教师都备有复习课教案，且备课教案到提前备好两、三节课。教师教案的书写规范，都为手写详案。所有教师都备有复习课教案，且备课教案 认真详细，各环节清晰，并备有板书设计、教学后计等；在最后的检查中，所有教师的教案次数都能达到认真详细，各环节清晰，并备有板书设计、教学后计等；在最后的检查中，所有教师的教案次数都能达到 要求，且教案的质量很高。要求，且教案的质量很高。 （2 2）上课：本组教师没有出现无教案上课情况，教师的课）上课：本组教师没有出现无教案上课情况，教师的课前准备比较充分，课堂上能够为学生创设前准备比较充分，课堂上能够为学生创设 宽松和谐的学习环境，问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容，根据学生的现有宽松和谐的学习环境，问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容，根据学生的现有 水平，选择合适他们的教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。教师上课能体现分层的思想，从尊重水平，选择合适他们的教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。教师上课能体现分层的思想，从尊重 学生需要培养学生自信心出发，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使绝大多数学生都有机会学生需要培养学生自信心出发，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使绝大多数学生都有机会 参与课堂活动，并获得成功的体验。参与课堂活动，并获得成功的体验。 （3 3）作业：由于数学学科的特点，基本上要做到每天都留有课外作业，经几次检查，教师的作业都）作业：由于数学学科的特点，基本上要做到每天都留有课外作业，经几次检查，教师的作业都 经过精心的设计， 精选习题， 大多数教师能根据学生情况分层布置作业， 本组教经过精心的设计， 精选习题， 大多数教师能根据学生情况分层布置作业， 本组教师的作业量都能达到要求，师的作业量都能达到要求， 基本实现每天有一次作业，作业都能全批全改，做得最好的是：尚晓娟教师，作业次数较多，批改详细，基本实现每天有一次作业，作业都能全批全改，做得最好的是：尚晓娟教师，作业次数较多，批改详细， 对较典型的错误有教师的纠正。对较典型的错误有教师的纠正。 （4 4）辅导：本备课组以学情为依据，将学生分类，对学生进行分类辅导。对各层次的同学提出不同）辅导：本备课组以学情为依据，将学生分类，对学生进行分类辅导。对各层次的同学提出不同 要求。对基础较差的学生辅导主要是调动非智力因素，同时选择简单、基础的题型进行当面辅导，激发学要求。对基础较差的学生辅导主要是调动非智力因素，同时选择简单、基础的题型进行当面辅导，激发学 习兴趣，从能拿分的角度进行思考和指导，使这部分学生能有所提高。对中层学生注重方法引导同时关注习兴趣，从能拿分的角度进行思考和指导，使这部分学生能有所提高。对中层学生注重方法引导同时关注 细节，增加综合性习题，鼓励拔尖，使中层学生向优秀发展；优秀的学生主要进行数学拓展题辅导细节，增加综合性习题，鼓励拔尖，使中层学生向优秀发展；优秀的学生主要进行数学拓展题辅导，培养，培养 创造性思维与灵活应变能力，同时关注全面发展，注重心理素质的培养。创造性思维与灵活应变能力，同时关注全面发展，注重心理素质的培养。 （5 5）考试：本学期进行了每章一测、期中考试、）考试：本学期进行了每章一测、期中考试、期末统一测试等大型考试。本备课组协统一教学进期末统一测试等大型考试。本备课组协统一教学进 度，本着调动学生积极性的原则，针对考点和学生的实际情况，精心设计好测试题。在期中测试中，学生度，本着调动学生积极性的原则，针对考点和学生的实际情况，精心设计好测试题。在期中测试中，学生 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 的及格率和优秀率分别为的及格率和优秀率分别为 6464% %和和 1818% %以上，既起到了检测的作用，同时又充分的调动了学生的积极性和学以上，既起到了检测的作用，同时又充分的调动了学生的积极性和学 习的主动性。习的主动性。 三三、扎实复习，科学备考，迎期末抽考、扎实复习，科学备考，迎期末抽考 本备课组统一思想，统一进度，各组员之间分工合作，合理安排复习的时间，将复习任务细化，分配本备课组统一思想，统一进度，各组员之间分工合作，合理安排复习的时间，将复习任务细化，分配 到各任课教师；对学到各任课教师；对学生期末就达到的成绩落实到人，并有相应的辅导计划和安排。生期末就达到的成绩落实到人，并有相应的辅导计划和安排。 1 1、认真钻研教材及课标，确定复习重点。、认真钻研教材及课标，确定复习重点。 根据课标要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和灵活应用，熟识每一个知识点在初中数根据课标要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和灵活应用，熟识每一个知识点在初中数 学教材中的地位、作用，熟悉近年来试题类型，以及考试改革的情况。以此为基础，做好期末复习的计划，学教材中的地位、作用，熟悉近年来试题类型，以及考试改革的情况。以此为基础，做好期末复习的计划， 确定复习的重点。确定复习的重点。 2 2、安排好复习计划、安排好复习计划 计划好复习的时间、复习重点、基本复习形式和方法。计划好复习的时间、复习重点、基本复习形式和方法。 本备课组通过集体备课，制定好切实可行的复习计划，特别要安排好复习的时间，具体到每章节复本备课组通过集体备课，制定好切实可行的复习计划，特别要安排好复习的时间，具体到每章节复 习、综合训练所需的时习、综合训练所需的时间；落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点；采取统一复习卷的形式进间；落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点；采取统一复习卷的形式进 行复习，以提高课堂复习的效率。行复习，以提高课堂复习的效率。 3 3、切实抓好“双基”的训练、切实抓好“双基”的训练 一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是突出复习上出新意，以调动学生的一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是突出复习上出新意，以调动学生的 积极性，提高复习效率。积极性，提高复习效率。 4 4、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学 根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提 高复习效率。 对具有可变性的例习题， 引导学生进行变式训练。 引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，高复习效率。 对具有可变性的例习题， 引导学生进行变式训练。 引导学生对有代表性的问题进行灵活变换， 培养培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧。学生的应变能力，提高学生的技能技巧。 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 记住，永远不要对父母说这十句话！记住，永远不要对父母说这十句话！ 1.好了，好了，知道，真啰嗦！（可怜天下父母心，父母的“啰嗦”其实是一种幸福。） 2.有事吗，没事？那挂了啊。（父母打电话，也许只想说说话，我们能否明白他们的用意，不要匆忙挂了电话！） 3.说了你也不懂，别问了！（他们只是想和我们说说话。） 4.跟你说了多少次不要你做，做又做不好。（一些他们已经力不能及的事，我们因为关心而制止，但不要这样让他们觉得自己很无用。） 5.你们那一套，早就过时了。（父母的建议，也许不能起到作用，可我们