一 寸 光 阴 不 可 轻 1 学术交流心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 今年五月二十四日， 我有幸参加华 南师范大学基础教育课程研究中心实验 基地学校教学交流研讨会。在风景秀丽 的三水中学，和众多来自实验基地学校 的教师，还有来自华师大课研中心的教 授一起听课、评课、研讨，收益良多。 教无定法。 正如三水中学的禹主任 所言，六位授课教师的课堂各有特色、 精彩纷呈。有的娓娓道来，有的蜻蜓点 水，有的激情四射，还有的沉着稳定， 他们给听课的教师留下了深刻的印象。 又如课程研究中心的陈老师所言，各位 老师在处理同一教材的过程中体现出对 教材不同角度的挖掘。仲元中学的糜老 师注重引导读报的方法;三水中学的颜老 师注重朗读能力的培养;顺德中学的李老 师注重阅读能力的提高。这些都说明了 现代英语教学已不再把教材看作是教学 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 的金科玉律，而把它看作是一种教学资 源。教材不是圣经，教材是可变的 、发 展的和开放的。 根据语言的“输出、 输入” 规律，课本决不是教学的全部内容，教 材内容必须进行整合，让教材为我所需， 为我所用。 就我个人而言， 对于这次在三水中 学的授课，总体的感觉还是比较好，课 件比较受欢迎，学生也说学到了一点东 西，基本上达到了预期的目标。我们学 校英语科组一直注重研究英语教学的继 承和创新相结合的教学理论和实践。在 平时的听课、评课和学科研讨过程中， 我们英语科组的全体教师互相学习，互 相促进，力求使课堂教学发挥最大的作 用，取得良好的教育教学效果。而我根 据我们备课组的指导思想设计的这一节 课，也体现了科组的精神实实在在， 稳中有变。 我所上的这一节课主要目的是在 理解文章内容的基础上，使学生初步掌 握新闻报道的分类和结构，并能运用所 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 学到的知识，尝试写一篇简单的新闻报 道。俗话说，兴趣是最好的老师。在整 节课中，我所选取的教学资源，从引入 新课的图片，如：九一一事件，“林黛玉” 的死，到巩固训练时所选取的一篇新闻 报道(Twins 获得 XXXX 金曲奖)，都帖 近学生的学习和生活，容易引起学生的 兴趣和共鸣，使学生在课堂上保持一种 高昂的情绪，从而更好完成教学任务。 在授课过程中，我尽量避免使用一些枯 燥的学术用语，而选用一些学生容易理 解和记忆的用语，例如 topic paragraph, support paragraphs 等等，使教学方法、 形式与学生的愉快学习体验相结合，让 学生在学习过程中学得轻松，学得愉快。 在设计教学过程中，除了注意引起学生 的兴趣外，我特别强调了教学各个环节 的流畅性。从引入、浏览、细读、总结、 巩固、讨论到仿写，每个教学环节一环 接一环，紧紧相扣，逐步深入，力求使 课堂紧凑有序，一气呵成。我个人认为， 这些都是比较成功的地方。 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 当然， 由于教学能力和教学经验的 不足，在授课过程中，也出现了一些失 误。例如在提问时，主要集中在前面的 学生，没有兼顾到坐在后面的学生，这 种做法会挫伤部分学生的积极性;还有在 时间的分配上，还存在一些缺陷。这些 都有待我在以后的教学工作中不断完 善，不断提高。 黄洁贤 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢