1种群的概念：在一定自然区域内的 生物的全部个体。 2数量特征,同种,(1)种群密度 概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。是种群最基本的 特征。 意义：反映了种群在一定时期的数量。,数量,制订计划,标志重捕法,(2)出生率、死亡率 概念：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体 的比率。 意义：是决定种群大小和 的重要因素。 (3)迁入率、迁出率,概念：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率。 意义：决定种群大小和种群密度的因素。 (4)年龄组成,总数,种群,密度,概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 类型： 、稳定型和 。 意义：可预测种群数量的 。 (5)性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。,1变化内容： 、波动、 、下降。 2“J”型曲线： (1)产生原因：食物、空间条件 、气候适宜、无敌害等。,增长型,衰退型,变化趋势,增长,稳定,充裕,(2)特点：种数数量 。 3“S”型曲线 (1)产生原因：受 如空间、食物、敌害的制约。 (2)特点：种群数量达到环境条件所允许的 (K值)后，将停止增长，或保持在 左右。 4决定因素： 和死亡率、迁入率和迁出率。,5影响因素 (1)自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。 (2)人为因素：受 的种群数量不断增加，野生动植物种群数量不断减少。,连续增长,环境条件,环境容纳量,K值,出生率,人工控制,6研究意义 (1)合理利用、保护野生生物资源。 (2)预防虫害。,1种群的概念 种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。作为一个种群不仅占有一定的空间，而且具有一定的结构，同一种群内的个体间具有交换基因的能力。 2种群概念的理解 (1)2个要素：“同种”和“全部”； (2)2个条件：“时间”和“空间”，也就是在一定区域，具有一定的时间限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的；,(3)2个观点：第一，从生态学的观点来看，种群是繁殖的基本单位，是生物群落的基本组成单位；第二，从进化的观点来看，种群是生物进化的基本单位，也是基因库的最小单位。,(2009辽宁抚顺一中月考)威海市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼。那么，这8个池塘里的鱼可以看作 A1个群落B1个生态系统 C8个物种 D8个种群,解析生活在一定区域内的同种生物的全部个体叫做种群。8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼。生活在同一池塘中的鲫鱼为1个种群，生活在同一个池塘中的地中海鳎鱼为1个种群。鲫鱼为1个物种，地中海鳎鱼为1个物种。因此，题中8个池塘里的鱼可看作2个物种，8个种群。 答案D,由图可知，种群的各种特征与种群数量有密切的关系。上述每项发生变动，都将导致种群个体数量的变动。 1从年龄组成看，年轻个体较多时，预示着将来种群密度要增大，而年老个体较多时，种群密度将会减小。 2从性别比例看，长期的自然选择已确定各种群的适当性别比例，如因各种原因造成性别比例失调，必然导致生殖上的混乱，引起种群个体数量的变动。如利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，就会使许多的雌性个体不能完成交配，从而使害虫的种群密度明显降低。,3预测未来数量变化趋势年龄组成；决定种群密度的因素出生率和死亡率、迁入率和迁出率。 4影响种群数量的变化因素 a种内关系种群特征,c非生物因素水分、温度、食物等,(2009江苏高考)下列选项中，对种群密度影响最严重的是,A. B C D 解析根据题意可知，马尾松的年增长量为4 000 m3，而年采收量为1000 m3，年采收量小于年增长量，年增加1.5%；鲫鱼的年增长量为3 500 kg，而年采收量为3 600 kg，年减少1%；甘草的年增长量为200 kg，而年采收量为300 kg，年采收量远大于年增长量，年减少10%；沙蚕的年增长量为3 000 kg，而年采收量为500 kg，年采收量小于年增长量，年增加25%。因此，对种群密度影响最严重的是。 答案C,1(2009淄博模拟)有两个重要因素(参数)决定着动物种群是否增长，它们是 A出生率和食物供应 B死亡率和迁移率 C死亡率和种群占据的地域面积 D出生率和死亡率 解析本题考查的知识点是种群的特征。直接影响种群密度的四个参数是出生率、死亡率、迁入率和迁出率，其中出生率和迁入率是决定种群密度增大的变量，死亡率和迁出率是决定种群密度减小的变量。迁入和迁出不是最本质的，只有出生率和死亡率才是决定种群是否增长的最重要参数。食物供应和领域大小不能直接影响种群数量，它们通过影响出生率和死亡率起作用。 答案D,1样方法 (1)概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。 (2)适用范围：植物的种群密度调查，昆虫卵、蚜虫和跳蝻的密度等(这些生物运动能力弱，活动范围小)。 (3)方法步骤：,2标志重捕法 (1)概念：在被调查动物种群的活动范围内，捕获一部分个体，进行标记后再放回原来的环境，经过一段时间(标记个体与未标记个体重新充分混合分布)后，进行重捕，据重捕动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。 (2)适用范围：活动能力强和范围大的动物。如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物。 (3)计算公式：,某研究性学习小组估算一块木头下面鼠妇的种群数量。他们共捉了40只鼠妇，将它们标记后放回，并与该种群中的其他个体混合在一起。24 h后，又捉了40只鼠妇，在新捉的鼠妇中，只有16只是有标记的。假定在24 h内，鼠妇无死亡与出生，没有受伤害，无迁入与迁出，鼠妇的种群数量的估计值是_。 解析运用标志重捕法进行计算。由于不考虑影响种群密度的4个基本参数：出生率、死亡率、迁入率和迁出率。可以设该种群数量为X，则X404016，X404016100。 答案100只,2(2009烟台质检)调查木本植物种群密度时，真正具有代表性的样本不一定需要 A随机取样B样方面积为1 m2 C样本数量足够大 D调查期无大量砍伐 解析本题考查种群密度取样调查中的取样问题。取样的关键在于随机取样，无论是调查种群密度，还是研究基因频率。随机取样，就是使所有的样本都有被抽取的可能性。抽样样本容量越大，估计值越接近总体真实值。种群密度调查还要求调查期内没有大量的迁入与迁出、出生与死亡。样方面积的大小与研究对象的分布与大小有关，正如课本中提到的“不同物种的种群密度，在同样的环境条件下差异很大”。 答案B,种群数量增长的两种曲线及其在生产上的应用 (一)“J”型曲线和“S”型曲线的比较 1曲线比较,3.联系：两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同。因而有：,(二)种群数量变化规律在生产中的应用 1对于濒危动植物而言，由于环境污染、人类破坏等，造成环境对于此种生物的K值变小，通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量，是保护这些生物的根本措施。 2在“S”型曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半(K/2)时，种群增长速率最大，资源再生能力最强。因此，在野生生物资源合理开发利用方面，要保证捕捞或利用后，生物种群数量不得低于K/2，这样既可获得最大利用量，又可保持种群的高速增长，不影响资源的再生。,如图所示为种群数量增长曲线，下列有关叙述不正确的是 A改善空间和资源条件有望使K值提高 BBC段种群增长率逐渐下降，出生率一定小于死亡率 C在B到C的变化过程中，天敌捕食成功率将会增加 D曲线Y表明自然状态下种群无法实现最大增长率,解析K值不是固定不变的，改善空间和资源条件有望使K值提高。BC段种群增长率虽然逐渐下降，但种群数量还是增加的，出生率一定大于死亡率。在B到C的变化过程中，由于种群数量增加，天敌捕食成功率将会增加。自然状态下空间和资源总是有限的，种群无法实现最大增长率。 答案B,3如图是某一经济动物种群迁入一个适宜的环境后的增长曲线图。据图分析以下说法错误的是,A图中表示种群数量最大的一点是d点 B图中表示种群增长速度最快的一点是b点 C该种群的增长速度由缓慢到逐渐加快是在迁入2年后开始的 D既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应使该动物种群的数量保持在图中d点所代表的水平上 答案D,实验探究培养液中酵母菌种群数量的变化 一、要点透析 1探究原理 酵母菌可以用液体培养基来培养。培养液中酵母菌种群的增长情况与培养液的成分、空间、pH、温度等因素有关。我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标做曲线，从而掌握酵母菌的种群数量变化情况。 2探究目的 初步学会酵母菌等微生物的计数及种群数量变化曲线的绘制。,3假设 酵母菌在资源和空间有限的环境中，其种群数量的增加会受到种群密度影响。 4实验步骤 (1)将10 mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。 (2)将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀。 (3)将试管在28条件下连续培养7 d。 (4)每天取样计数酵母菌数量，采用抽样检测方法：将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。将计数板放载物台中央，显微观察计数一个小方格内的酵母菌数量，已知小方格的培养液厚度为0.1 mm，计算出培养液体积，换算出10 mL培养液中酵母菌总数。,(5)分析结果、得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量变化规律。 二、实验中需注意的几点事项 1因酵母菌种群是培养在恒定容积的培养液中，故种群数量变化与自然界中的种群数量变化差异较大。 2由于酵母菌是单细胞微生物，因此计数必须在显微镜下进行。 3从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减少误差。 4计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。,5结果的记录最好以记录表来记录，表格如下：,6.本探究不需要设对照实验。,某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。 实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm2 mm方格)、滴管、显微镜等。 酵母菌的显微计数方法：,血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。 将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。 根据以上叙述回答下列问题： (1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，_，酵母菌呈“S”型增长。 (2)本实验没有另设对照实验，原因是_。,该实验是否需要重复实验？_，试解释原因：_。 (3)在吸取培养液计数前，要轻轻振荡几次试管，原因是_。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_。 (4)请你设计表格处理实验数据。 (5)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群增长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题。_。 答案(1)环境中资源和空间变得有限(2)该实验在时间上形成前后对照需要为了提高实验数据的准确性 (3)使酵母菌分布均匀增加稀释倍数,(5)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或溶氧量)的变化关系,1如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是 A在t0t2时间内，种群数量呈“J”型增长 B若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2 C捕获该鱼的最佳时期为t2时 D在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势,解析解本题关键是要读懂图。坐标系的纵坐标是种群数量的增长率而不是种群数量。种群数量的增