用心爱心专心1 课题走一步再走一步 本学期总第2 课时 本单元第 课时 日期 课型讲读主备人复备人 审 核 人 一、教 学目标： 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考，受到思 想启迪，享受审美情趣。 提倡多角度阅读，利用阅读期待、阅读反思等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 注重基本技能的训练。 。 二、教学重点难点分析 重点： 1、朗读技巧的训练。 2、领会文中阐述的人生哲理，多角度把握。 难点： 学生真正理解“走一步，再走一步”的含义。 三、教学过程 一、 启动课堂 同学们，在我们的日常生活中，常常会遇到进退两难的困难，是遵 循规律一步一步向前，还是停留原地，畏瑟不前，那也许是我们前进道 路上进步与否，进步快与慢的决定性问题。说一说你是怎样处理的。 我们今 天来学习一个外国小朋友“遇险”而最后“脱险”的故事。 时 间 复备 二、 检查预习： 1、注音并解释字词：训诫 耸 立迂 回凝 视啜 泣瘦骨嶙峋 头晕 目眩 纳罕灰心丧气 2、谁能告诉我文章讲了一个什么样的故事？ 三、同学默读课文并思考： （1）默读时间4.5 分钟。 （2）找清故事的时间、地点和人物。（可以列一张表） （3）准备复述。 用心爱心专心2 四、复 述展示： 两个同学上台复述， （一同学复述 “冒险” ，一同学复述 “脱险” ）。 （ 1）同学评价。 （ 2）老师评点。 （ 3）时间线索理清。 （）同学上黑板列出故事人物表。 （）把同学在复述过程中的得失用文字记下来。 五、主旨讨论： （ 1）分组讨论： （ 2）问题： . 标题“走一步，再走一步”是什么意思？ . 在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步” 的意思是什么？ . 一 个困难可以分成“一步一步”是什么意思？ . 为什么不要想着距离有多远？（5 分钟） （ 3）小组讨论代表发言交流。 （ 4）教师点评。 六、布置作业 （ 1）阅读课文三遍。 （ 2）掌握生字、生词。 教后记