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五年级 2020 学年度语文教学计划 一、学生情况分析 本学期,好几个优秀生(包括语文考100 分、99 分的,最差不低 于 95 分的)转走了而插班生的学业情况不容乐观。上学期语文期 末平均分近 94 分它基本上会成为不能超越的历史。 暂且说说老生情况:学生经过四年的语文学习,在听说读写方面 进步很大,具体表现在: 听说:平时语文教材中的口语交际难上,发现同学间的水平差异 大,自信心强,语言面貌好,但交际的仪态有待增强。 读:绝大部分学生能通过自己的努力把课文读准确,读通顺,读 流利,但能读出自己的理解的同学不多,所以,增强朗读训练仍然是 语文课堂的重点。另外,阅读理解水平,很多同学有待增强。 写:学生的书写习惯好,书写大方、工整、清楚。但有少数几个 人的作业不认真。 写作:写日记每周写一篇,但有个性的日记少,一些比较好的都 是敷衍了事,缺乏质量。 在学习态度方面,本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣 比较浓,主动性较强。如在课堂上能认真听讲,能按时完成各科作业; 课前做到预习新课,并有一定的搜集资料水平,但处理信息的水平还 有待培养;课后能做到认真复习;课外能积极参加丰富多彩的语文实 践活动,也乐于展示活动成果。但是,一部分孩子学习习惯不够好, 心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对 最基础的知识点不放在眼里,缺乏最基本的纪律观点。另外还有几个 学生学习态度散漫,作业马虎潦草,特别是回家作业需要家长的督促。 本学期的新打算:我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学生 口头语言规范上,并增大阅读、写话的训练力度,努力培养学生循环 日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个基础上再循序渐进 地落实课程标准所规定的要求,努力发展学生各方面的学习水平,提 升整体学生的语文素养。其次,教学的着眼点不但仅停留在语文教学 上,而应该从他们的做人和做事抓起,以促动他们的全面发展,使其 茁壮成长。 至于人数很多的新生,摸底、教学任重而道远。 二、教材基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅 读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父 母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅 读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同表现形式的综合性学 习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾 . 拓展四绝大部 分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国” 单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两绝 大部分。 本册共有课文 28 篇,其中精读课文14 篇,略读课文 14 篇;教材 后面还附有 8 篇选读课文,总共32 篇。这些课文从精读、略读到选读, 按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 三、学期教学目标 1、认字 200 个,会写 150个,会使用字典、词典,有一定独立识 字的水平。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书 写楷书,并体会汉字的优美。 3、能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领 悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本 说明方法。 7、学习浏览,根据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量很多于25 万字。 9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些 基本方法。 10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能 修改自己的习作,书写规范、整洁。 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,使用资料的方 法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。 四、单元重点、难点 第一单元:一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚 情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习 作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴 趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。 第二单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的 思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的, 思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不 相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的; 三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。第三单元:让 学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发 学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法,体 会作者准确地用词、形象地表达,并在习作中加以使用。 第四单元:凭借关键词句,引导学生深入体会,不但读懂课文本 身,而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现,得到启示这 也是本单元重点要培养的语文水平和需要落实的情感、态度、价值观 的目标。 第五单元:本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学 生实行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉 字和中华传统文化的感情,提升准确使用汉字的自觉性。同时培养学 生策划和展开活动、查找和使用资料的水平。 第六单元:紧紧扣住“父母之爱” 这个专题,整合全组教学资源, 把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文, 应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本, 再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情。口语 交际要让学生充分发表意见,引导学生准确理解父母的爱。习作应在 联系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过 习作增强与父母的沟通。 第七单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相 关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,勿 忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节,使学生受到爱 国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方 法,提升表情达意的水平。同时,还要引导学生总结交流整理资料的 方法,提升搜集与处理信息的水平。 第八单元:走进毛泽东,让学生去感受他伟人的风采和凡人的情 怀,是本组教学的主要目标,同时,在感受的过程中,要重点协助学 生体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 五、具体教学措施 1、课前努力认真钻研教材,认真备好每一堂课。在教学中,还要 好好利用、开发课程资源,注重人文关怀,努力结合课题研究,严格 要求自己,大胆尝试,提升课堂教学效率。教学后即时实行教学反思 持续地根据学生学习情况调整自己的教学思路,教学设计。 2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设,让学生人 人参与,主动参与、积极参与,课堂上努力创设条件,让学生积极实 行情感体验。让学生在感悟中学习。 3、注重课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,即时实行表扬、 鼓励、引导。从多方面、多角度了解学生,做学生的良师益友,还要 虚心向他人学习,持续改善教学方法,努力提升整体学生的语文素养。 4、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上,特别是阅读习惯 的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量 的核心指标,通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级展开的各项 活动,让学生在活动中、实践中受到教育,逐步培养学生自觉学习的 水平,养成良好的学习习惯,促动班级良好学风的形成。 5、精心设计作业,认真即时批改作业,抓好反馈环节,使学生养 成即时订正作业错误的良好习惯。 6、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的 学习习惯。 7、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。 具体工作: 识字写字教学:鼓励学生自主识字;指导学生熟练用钢笔书写正 楷字。 阅读教学:课内,要以训练点为重点组织教学,着重考虑怎样让 学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、 篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。 在实行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“导读”的作用,根 据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。课外,重视阅读的激 励和指导,认真实施读书工程,利用晨诵、午读时间让学生多诵读优 秀诗文,培养语感,促动积累。展开“一学期精读一本书”、“一周 浏览一本书”活动,增强课外阅读的指导, 莲山 课件 拓宽学生的 视野,丰富学生的知识,使学生在多种形式、多种作品的读书活动中 感悟、积累、使用,提升语文素养。 口语交际教学:重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学 生实行口语交际,努力提升学生的口语交际水平。另外,本学期还要 继续重点培养学生的倾听、表达和应对的水平,特别要训练学生发言 声音要响亮。 习作教学:要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练 中,要充分使用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事, 提升他们的语言表达水平。平时要增强小练笔的练习,日记的指导及 评价,并在本学期里培养学生每周至少写三篇日记的习惯,提升学生 的写作水平。另外,本学期还重点引导学生在自我修改和相互修改的 过程中提升习作水平。 综合性学习:能查阅相关资料,解决学习、生活中的问题。参加 简单的学习、社会活动,学写活动计划、总结。对自己身边的事,组 织讨论,专题演讲,学习辨别是非善恶。充分利用教材,展开丰富多 彩的语文实践活动,让学生在生活中学语文,在生活中用语文。 六、进度安排 周次 日期 教学内容 课时 备注 8299.4 开学准备安排 1 1窃读记 2 综合性学习:我爱读书1 9.5 9.11 2*小苗与大树的对话 1 3走遍天下书为侣 2 4*我的“长生果” 1 前置性作业检查与练习册2 9.129.18 口语交际习作 3 回顾拓展 1 单元测验分析 2 9.199.25 5*古诗词三首 2 6梅花魂 2 7*桂花雨 1 前置性作业检查与练习册1 9.2610.2 8*小船流水人家 1 口语交际习作 2 回顾拓展 1 前置性作业检查与练习册2 国庆放假 10.310.9 单元测验分析 2 国庆放假 10.1010.16 9鲸 2 10*松鼠 1 11新型玻璃2 前置性作业检查与练习册1 10.1710.23 12*假如没有灰尘 1 口语交际习作 3 回顾拓展 1 前置性作业检查与练习册1 10.2410.30 单元检测分析 2 13钓鱼的启示 2 14*通往广场的路不止一条1 前置性作业检查与练习册1 10 10.3111.6 15落花生 2 16*珍珠鸟 1 口语交际习作 3 11 11.711.13 回顾拓展 1 单元检测分析 2 综合性学习 3 12 11.1411.20 遨游汉字王国 有趣的汉字 我爱你,汉字 13 11.2111.27 阅读训练 2 期中测试分析 2 17地震中的父与子 2 14 11.2812.4 18*慈母情深 1 19“精彩极了”和“糟糕透了” 3 20*学会看病 1 前置性作业检查与练习册1 15 12.512.11 口语交际习作 3 回顾拓展 1 单元测试分析 2 16 12.1212.18 21圆明园的毁灭 2 22狼牙山五壮士 2 23*难忘的一课 1 前置性作业检查与练习册1 17 12.1912.25 24*最后一分钟 1 口语交际习作 3 回顾拓展 1 单元测试分析 2 18 12.261.1 25七律 长征 3 26开国大典 2 27*青山处处埋忠骨 1 19 1.2 1.8 28*毛主席在花山 1 口语交际习作 3 回顾拓展 1 前置性作业检查与练习册1 20 1.9-1.15 单元测试分析 2 期末复习 21 放假
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