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书法入门:浅谈儿童的书法教学 我是一名青少年宫的书法教师。在十多年的少儿书法教学中通过 持续地摸索、学习,逐渐地整理出一套用起来比较得心应手的教学方 法,现把它总结下来农与同行交流。 兴趣是的老师 我一直深信这个点,因为在我很小的时候,身为书 画教师的父亲就是用培养我的兴趣来引导我走上学书之路的。那么, 如何在当今社会培养学生对书法的兴趣呢这是我多年在教学中一直 探索的一个问题,我觉得应从多方面入手。 让学生短时间内认可老师 学生学习任何一门功课,对教师的认可水准很大意义上决定着他 对这门功课的兴趣,当一名新同学踏入书法班的门槛时,首先用自身 的学养和温和的态度去接纳他;再者,在教室里悬挂自己比较满意的 作品或临作历代名作,即为学生营造了一个学习书法的氛围,又展示 了自己的书法水平,使学生打心眼里认可你,这是老师搞好教学的第 一步。然后,你要有充足的耐心教给学生如何打理文房四宝,要做到 即严格要求,又不可生硬,让学生很轻松地进入到这种充满书香的新 鲜环境中,从而产生学好书法的信心。 注重书法课的文化涵量,多形式、多角度增加学生的文史知识 我们这里的作息时间是这样的,星期六、日和寒、暑假上课,每 次三小时,前一个半小时为临帖时间,教师辅导,其余的一小时分作 两用,前半小时为作业点评或书法知识的传授,最后半小时为硬笔书 法课。作业点评分组,每月一次。其余的空挡时间我为学生安排了书 法及文史知识课。首先要求每一个学生熟悉中国历史朝代表,然后把 每个朝代杰出的书法家列举出来,比如:唐朝列举了以下书法家:欧 阳询、虞世南、褚遂良、薛稷等,通过朗读,很快就能背诵,在以后 的时间里,随机给他们讲这些书法家的故事。这样下来,一学期同学 们便能背诵、熟悉一百多个古代书法家的名字,长此以往,他们所掌 握的写字以外的知识就逐渐丰富起来。对于学习其它功课也有很大的 协助。有一次硬笔书法课我们便写了元朝一位蒙古族诗人萨都拉的 上京既事 ?quot; 牛羊散漫落日下,野草生香乳酪甜。卷地朔风沙 似雪,家家行帐下毡帘 。描写的是内蒙古草原深秋的景象,瑟瑟的北 风卷地而来,蒙古包内草香弥漫,乳酪甜美,草原上的孩子当然熟悉 这个切。 700多年前,我们的祖先就这样生活着,那时侯,也有风沙的 侵扰。学生自然地感受到历史的传承。现在,我们开始重视生态平衡, 退耕还林还草,我们的家乡,风沙一年比一年小,草原一年比一年绿, 鲜花一年比一年开得鲜艳,从而激发起同学们热爱家乡、建设家乡的 美好情感
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