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第1页 / 总共6页 初中物理实验室工作计划 【篇一】 一、强化安全意识,确保实验室安全 确保实验室安全,明确实验室职责,定期检查,建立管理责任人自 查,强化安全意识。以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、校领 导关心支持、学生配合,确保实验室不出现各种安全事故。 二、完成实验教学任务 实验室工作人员积极配合指导教师,精心准备实验,保证教学任务 顺利完成, 教学效果良好。 更新思想观念, 改革内容方法, 加强素质教育, 提高教育质量。按照三星中学做实,做强 的发展步骤,深化改革,扎实 工作,为培养德、 智、体、美等方面全面发展的基础知识和基本技能扎实、 具有创新精神实践能力的优秀学生。 三、实验室日常工作的完成 加强对仪器设备的管理、维护,做好对低值易耗品的管理。健全报 损制度、仪器领用制度。实现计算机管理。 四、仪器设备购置 协助学校做好实验室的仪器设备补充,仪器的论证选型购买等工 作,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置,充分考 虑学科发展趋势,坚持结合实际,适当超前。 五、做好实验室工作文件建立管理工作 为三星中学的实验室评估合格,做好实验室的教学计划、日常管理、 第2页 / 总共6页 安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 【篇二】 物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律 都源于生活、生产实践之中,所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能 引起学生的兴趣,激发学生的求知欲,是引导学生探索物理规律,学好物 理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点,它有别于直观的理 论教学,又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响 着教学效果的优劣,因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。 1. 关于演示实验的教学 “演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实 验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料,是 培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起 示范作用,有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律,从而提高学生 学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求: 1.1 演示实验首先必须确保成功性 演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍,让学生亲眼目睹或自 身感受到物理现象的效果,同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确 保演示成功,目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的,首要 的是掌握实验的原理,抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的 演示,当纸片盖住杯口后,不能让空气进入,这是关键。又如在“惯性 ”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的 演示,在抽纸条时速度要快,这是关键。如果演示不成功,学生就会感到 第3页 / 总共6页 失望,对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。 1.2 演示现象必须明显、直观,可见度大 演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示 实验时要让全班同学都看见,而且要看清楚。因此演示的现象一定要 清楚、直观,可见度大。所用的仪器要足够大,灵敏度要高。仪器 置放的位置要达到一定的高度,使全班同学足以看清。个别实验无法满足 上述要求时,应让学生“代表”靠近观察,然后由“代表”作实况报告, 如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法,事实证明效果较好。在教学中 可能一节课要做几个演示实验,这就要求突出每个实验的重要性,如暂不 用的仪器不要拿出来,以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取 背景衬托和演示的方法,想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例 如在观察压强计里水面升高或下降的实验中,可以将水染红,并在U型管 后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯 投影的方法,使学生对磁感应线产生深刻的认识。 1.3 演示的器材结构要简单,操作要方便,推理要简单 演示实验简便易行, 操作方便, 得出结论的推理简单易被学生接受。 如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦 来吸引轻小的纸屑 ; 又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验 中可利用一端削尖的铅笔,让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力,由 凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时,受力面积越小,压 力的作用越明显”的结论; 再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让 学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上,吸气后杯子不下落的现象即证明了 第4页 / 总共6页 大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题,简便易 行,同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中,周围到 处存在在着物理知识,增强了亲切感,易使他们接受知识和运用所学的物 理知识去分析研究周围的事物。 2. 关于学生分组实验的教学 “学生分组实验是学生在教师的指导下,独立地进行观察、操作和 思考的实践活动。它是学生获得知识,训练技能,培养良好素养的重要教 学形式。”因此为了搞好分组实验教学,首先必须培养好学生良好的实验 素养及习惯。初中的学生年龄小,自制力不强,又没有实验基础。有的甚 至认为实验只是玩玩而已,学生实验较难组织,效果也不理想。因此一开 始就应要求学生做到: 2.1 实验前必须完成预习内容 实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实 验前的预习, 学生对实验原理、 方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识, 在实验过程中才会做到心中有数,目的明确,从而提高实验的质量。 2.2 进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验 桌前,不得乱动器材 由于班内的人数较多, 可能实验的器材较少, 所以必须合理的分组, 一般 34 人为一组,按优、中、差三类学生平均搭配,做到取长补短, 协助分工, 一人操作, 一人读数, 一人计录, 并设立实验小组长加以监督, 这样就不会出现乱哄哄的场面。 2.3 实验时应要求学生不能大声喧哗 第5页 / 总共6页 在实验过程中若出现异常现象,可要求学生举手提问,不得出现乱 穿他人小组的现象,在实验过程中教师要巡回指导,发现问题及时纠正。 对于好的做法要及时肯定表扬,对于典型的实验错误可与全班同学一起讨 论分析,要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。 2.4 实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据,并填写好 实验报告 实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤,学生对所测数 据进行分析、 处理,作出合理的结论, 从而培养学生分析解决问题的能力。 通过实验发现,有的学生由于实验测得数据误差太大,得不出正确的实验 结论,因而会出现编造数据,或按规定推算数据的现象。对这些现象的发 现则必须加以批评,并要及时帮助他们重新安排实验,从而发现其出现误 差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实,如实记录,养成实事求是的 科学态度。 【篇三】 一、搞好卫生、做好三防 搞好环境卫生做好三防是实验仪器室的重要工作之一,是保护仪器 使其保持良好的运行状态的重要举措,特别是在夏季。因此应做好以下工 作: 1、开学初期对实验室、仪器室的环境卫生进行一次彻底打扫,检 查仪器的存放与运行情况,对仪器及仪器橱内的灰尘进行仔细的擦拭,对 需要保养的仪器进行保养。 2、以后每周对仪器室卫生进行打扫,间周对仪器进行除尘,每月 第6页 / 总共6页 进行一次彻底的卫生大扫除。 3、雨季到来之前,向学校申请购买防潮石灰,并随时检查更换, 日照较好且无风的天气,开门窗通风,做好仪器室防潮工作。 4、随时观察,及时喷洒无腐蚀性的药物,做好仪器室防虫工作。 二、严格手续,配合并敦促任课教师做好实验 1、严格履行仪器借还、赔偿制度,认真履行各种手续 2、根据教学进度和教学的实际情况及时提醒任课教师按时做好演 示实验和分组实验。提醒教师随时记好实验记录。 3、敦促教师实验前填写学生分组实验通知单和教师演示实验通知 单。 4、认真为师生准备并调试好实验所需器材。 三、严格要求,加强训练,做好实验操作考试的准备工作 1、选好器材,做好调试,确保训练与考试所用器材万无一失。 2、训练中适时巡视,随时维修维护学生使用的仪器。 3、协助教师严格训练、严格要求,力争取得较好成绩。 四、积极筹备,做好实验室、仪器室的搬迁工作 依据学校意图,新教学楼交付使用后,实验室、仪器室要向老楼搬 迁,因此,必须提前做好准备工作,以确保搬迁工作省时省力、顺利进行, 力求在搬迁过程中产生最少的损坏、损失和丢失。
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