7、听听，秋的声音,人教部编版 三年级上,第一课时,新知导入,一叶知秋,新知导入,春华秋实 秋高气爽 五谷丰登 硕果累累 春花秋月 天高云淡 秋风瑟瑟 层林尽染,秋天不仅是一个色彩缤纷的季节，只要我们静下心来，细细去听，秋天，她还是一个,“辽阔的音乐厅”,自读课文,要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。,du x shui zhn yn 抖 蟋 蟀 振 韵 l yn lio ku 掠 吟 辽 阔,识字解词,我会读,(1)根据拼音读一读,(2)开火车认读生字,振奋,振动,蟋蟀,发抖,抖动,蟋蟀,我 来 组 词,识字解词,抖 蟋 蟀 振 韵,歌韵,神韵,掠 吟 辽 阔,掠过,横掠,歌吟,吟唱,辽阔,辽远,宽阔,广阔,韵,识字解词,古文识字,从缶吹出的、柔和悦耳的声音。,辽,动词，远眺送行。,是和阳台告别的歌韵。,一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。,走进这辽阔透明的音乐厅，你好好去听秋的声音。,好听的歌声。,指宽阔的，广阔的。,从上面飞过,识字解词,借助语境理解词语,走近作者,毕国瑛，女，山东人。当代诗人。1980年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教师5年。1986年调上海少年报社童话报编辑部任编辑。,朗读课文,要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：（1）你在诗中听到了哪些声音？（2）听听，秋的声音的主要内容是什么？,朗读课文,整体感知内容,讨论交流：你在诗中听到了哪些声音？,黄叶 “唰唰” 蟋蟀 “” 大雁 暖暖的叮咛 秋风 丰收的歌吟,朗读课文,整体感知内容,讨论交流：听听，秋的声音的主要内容是什么？,听听，秋的声音是一首 。作者抓住秋天里大自然一些 ，用诗的语言，赞美了 。,现代诗,声响,秋天,生字书写,（1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法,抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔,生字书写,方法一：找一找,左右结构：,半包围结构：,抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟,辽 阔,生字书写,方法二：换一换,“抖”换掉“扌”加上“禾”，是“科”。,“振”换掉“扌”加上“ ”，是“震”。,书写指导,书写指导： 左右结构，左小右大。第五笔为竖撇。,振,zhn,组词：振动 振奋,造句：大阅兵的场面威武雄壮，令人振奋。,书写指导,书写指导： 左边的“口”写得稍小，与右边上半部分的“人”相持平。,吟,yn,组词：歌吟 吟唱,造句：溪水在岩石间欢快地吟唱着。,书写指导,书写指导： 先写里面的“了”再写“辶” 。,辽,lio,组词：辽阔 辽远,造句：这艘巨型油轮在辽阔的大海上破浪而行。,新知讲解,要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。,课堂练习,一、给加粗字选择正确的读音，并在后面打“”。 手臂(bbi) 刷子(shushu) 蟋蟀(shishui) 振动(zhnzn) 掠过(llu) 绽开(znzhn) 二、我会词语搭配。(连一连) 一排排 秋风 绽开的歌吟 一阵阵 叶子 道别的 话音 一片片 大雁 丰收的 谷粒,课堂总结,听听，秋的声音是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。,作业布置,1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2、继续预习课文。,谢谢,