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.,作文课堂,.,猜猜他是谁,.,01,训练点,.,公式法来写人,.,02,解 题,.,写人需要抓特点,抓长相,抓事件来写。 一般写人的作文公式:,.,写人的作文,先从外貌写起,然后加上他做的事,如果事件具体,可以写一件事,也可以写两件事,切记不可写三件事。 写事的时候,要抓住人物的特点,要人物的动作,语言,心理活动描写。要写出不一样来,写出这个人的特点。,.,写外貌的方法: 外貌包括(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等,外貌一般又包括神态描写与肖像描写两部分。,.,写外貌的方法: 人的外貌,身高,体型,神态,衣着,.,那怎样描写神态呢? 神态描写专指脸部五官表情,一般来写眼睛、鼻子、眉毛和嘴。,.,写神态的方法:嘴+眼睛+眉毛+肤色+鼻子 详解:在神态描写的过程中,不一定都需要面面俱到写出来。,.,写嘴巴: 班长她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。,.,我的表弟明明,今年已经十岁了,一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚,胖乎乎的身体,圆圆的脑袋上理着个小平头,那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的,仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴,总喜欢提些天真的问题,有时问得稀奇古怪,使别人无从回答。高兴的时候,他总是“咯咯咯” 地笑个不停,同时嘴角边出现两个小酒窝。同样,哭起来,他也真够呛!不过,在他脸上,酒窝总是比眼泪出现的时候多。,眼睛+嘴巴:,.,我的同桌长得很小,头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的,红红的,像只大苹果。她的两根眉毛像两只弯弯的新月;嘴巴一笑,露出两颗板牙。还有那个小巧的鼻子,圆圆的,很好看。,眼睛+嘴巴+眉毛+鼻子:,.,眼睛+眉毛+鼻子: 妹妹今年十岁,读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中,缺了颗门牙,一笑起来,就成了个豁牙巴,十分逗人喜欢。,.,03,练 习,.,选定一个同学,抓住神态来写一下,试试。,.,写外形衣着的方法:一般是身高+体型+上衣+下衣+鞋子,.,头发+上衣+裤子: 那时,她在长椅上默默的看书。我上下仔细大量了一下她。齐耳的短发,明亮如水的眼睛,我觉得她长得很漂亮。她的衣着很朴素,只是一条蓝色的短裙和一件简单的T恤,我又觉得她很典雅,她在我心中就象一位天使。,.,上衣+脚+鞋子: 小表姐刚来的时候,身穿一件黑白条纹衬衣,袖口都破了几个洞,光着脚,走路说话都不敢大声,我们都说她土里土气。可是现在,我们不敢说表姐了。你看她脖子上的珍珠项链,肩上披着长长的黑发,显得神气大方。回到家里又说又笑,像生活在蜜糖中一样。,.,头戴+上身+下身+脚穿: 只见汪小头上戴了一顶棕色的假发,上身穿着一件很肥大的风衣,下身穿一件很瘦的短裤,脚上却又是一双很大的靴子,这套装束是很搞笑的,大家一看他这副打扮,都笑了起来。,.,练一练:可以从衣着入手,来写一位同学的着装。,.,写出特点: 写人抓特点,特点是什么,就是与众不同的地方。每个人都有自己的特点,长相的不一样,爱好不一样,有的做事风格也不一样。 那么,怎么防止写出千人一面呢?我们就从事件来看怎样来抓一个人的特点的。,.,以外貌为例:,.,以写事件为例:,.,写同学可以从性格特点、兴趣爱好、所做的事情上入笔。,.,04,定选材,.,分析,写人,先找到你要写的一个人来。这个人可能是你的同座,可能班里其他的同学,为什么要写他(她),他有什么特点,哪个地方值得你来写。 可能是爱学习,爱帮助人,喜欢打球等,也许是个大人,喜欢劳动,喜欢看书等,先确定这个人的身份,然后找到一件最能表现他特点的一件事来。,.,图谱:猜猜他是谁素材关键词人物关系图,.,从上页的关系图中就可以找到你的“伙伴”。,1.人物+长相+性格 瘦班长喜欢打球,为人热情 胖同桌喜欢绘画,爱帮助人 2.长相+事件 她弱不经风,却勤劳,喜欢帮助人。 她身壮如牛却喜欢跳舞。,.,05,实战应用,.,回顾写人的方法: 写人的模版公式:外貌+(事件一) + (事件二) + 特点,.,.,写人温馨提示语:,1.写外貌切记千人一面,要学会抓到与众不同的地方,特别是长相,一定是与众不同的。 2.在写性格特点时,通过一两件事来写,可以适当地加入动作,语言描写来写,这样才有表现力。 3.最好能找出最能表现人物特点的事件来写。,.,06,引 导,.,猜猜他是谁,这是原来的引导,.,他留着短短的头发,一双小小的眼睛,目光非常有神,高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿,一张小嘴总是振振有词,有说不完的道理。,写外貌,抓特点,.,他很聪明,但是淘气,学习成绩一直在我班名列前茅。但是,最近他在学习上有些松懈,成绩有些退步。,.,他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课,同学们都专心听讲,只有他东瞅瞅、西看看,还不时弯下腰掏书包找什么东西。老师转过身来,不动声色地走到他身边,他没有发现,正在专心地玩一个小东西,老师拍了拍他的肩,把他叫了起来,严厉地说:“专心听讲,小动作不要太多!”只见他大惊失色,马上放下手来,规规矩矩地坐好。可是过了一会儿,他又把手伸进桌子下面,好像又在玩什么东西,他的所作所为又被老师发现了,老师走到他的身边,耐心地教导他:“别玩了,上课走神一分钟,下课学习十分钟也补不回来!”他低下了头,开始反省自己所犯的错误,老实了,不再摆弄东西了。,通过一个事件来写一个人,.,这就是我要向你们介绍的人,你能猜出他是谁吗?,.,点评:写人抓特点,第一段写了人物的长相,第三段通过事件写人,写出了好动,总体思路清楚。,.,升格作文,.,感觉一下,哪个写的好,好在什么地方?,.,07,同伴习作,.,A、写男孩: 猜猜他是谁,.,他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时,他总是第一个冲出教室,飞向操场,和同学们追逐嬉戏,东奔西跑,玩的满头大汗。每当上课时,他总是最后一个走进教室,趁老师不注意的时候还悄悄地跟同学说:“下节课我们继续玩。”,他,中等个子,身材结实。圆圆的脑袋上长着乌黑发亮的头发,脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的,像个成熟的苹果;浓浓的眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛,帅气极了!他,经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋,可精神了!,.,还理直气壮的说:“是他们先挑衅我的!”你看,今天他又冲动了,又被叫到老师办公室挨训了。 他经常乐于助人。有一次,高昊吐得满地都是,同学们纷纷捂着鼻子躲开了,只有他从食堂拿来煤灰,倒在地上,小心的踩了几下,然后弯着腰,拿起扫把仔细的扫了起来,老师竖起大拇指,连连称赞他,同学们也把赞扬的目光投向他,他开心的笑了。 你猜出他是谁了吗?,他胆子大,好冲动。高年级大哥哥找他麻烦,他一点也不畏惧,有时他们打得不可开交,有时跟大哥哥们吵得面红耳赤,挨过老师不少批评。,.,外貌写的很好。 事件再具体一点。,点评:,.,填一填:,.,B、读书迷: 猜猜他是谁,.,一个活泼可爱的小男孩,他留着短短的头发,两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他喜欢笑,当他遇到高兴的事时,总是笑的合不拢嘴。你瞧,他那两颗特大号的大门牙又开始亮相了。 他走起路来,总是连蹦带跳的,而读起书来却又非常投入。一拿起来就放不下,被迷住了。几乎天天能看到他手里拿一本书在看。 他爱好体育活动,在一次校运动会上他获得“五十米短跑”“立定跳远”“掷垒球”三项冠军。他常说,长大了要当一名体育健儿,为祖国争光。同学们,你们猜猜看,他是谁呀?,.,点评: 事件有点少,可以多一点,具体一点。,.,他,高高的个儿,小小的脸,淡淡的眉毛。他的眼睛小小的,整天眯着,好像没有睡醒似的。 他爱运动,特别爱踢足球。在一次足球比赛中,他和队友配合得很默契。比赛快结束时,队友快速把球传给了他,只见他像一阵风一样,带球过了半场。看到对方有两个人上来夹击,他一个“踩单车”然后突然变向,甩开了他们。而对方球员已经在前面做好了防守,这时他看见队友从左后方赶上来,他故意带球突破,吸引对方球员上来拦截,然后他把球轻轻一塞,正好送到了队友的脚下,队友调整了一下,把球打进了球门左上角。,他有点儿聪明。课余时间,他参加了钢琴学习班。每次练琴的时候他都东张西望,常常把老师布置的练习曲置之脑后,直到老师要检查的前一天晚上,才匆匆忙忙地去练琴。嘿嘿,说来也怪了,只要他乖乖地集中精力练琴,用不了一个小时,指尖在钢琴上滑动,就能流淌出一首动听的曲子。,同学们,你们猜,这个爱运动,又有点儿聪明的小男孩是谁呢?他就是,.,点评: 本篇习作先介绍人物的外貌特点,然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们借鉴。,.,.,08,素材展示,.,1.描写神态的词语: 敏锐 呆滞 发呆 坚定 赞许 期望 关切 专注 2.描写眼睛的词语: 乌溜溜 大眼睛 杏儿眼 水灵灵 水汪汪 老花眼,.,09,举一反三,.,写出一个“模糊”的人,大家猜不到是谁。,.,这一位,他是男孩,很帅。有着一头很拉风的韩流卷发,圆圆见方的脸上,长着一双不大的眼睛,可别小瞧了这双眼,那里可闪耀着智慧的光芒呢。,他是老师得力的小助手。看,窗外下着瓢泼大雨,同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学基础训练整理好,脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨,以百米赛跑的速度帮老师送到三年级老师办公室。一直以来,他都在默默的为班里的事情而忙碌。,快,猜着他是谁了吗?,有点不像三年级的学生,像高中的学生。,事件描写再具体一点, 一定要写出这个人的特点来。,.,这是一篇写人的文章,小作者描写了这位的外貌,还用具体的事例,说明他是老师得力的小助手。但是,特点抓的不明显。,点评:,.,最可怕的写法: 他有一双不大不小的眼睛,一双能说会道的嘴,还有眉毛,还有一个好看的鼻子。 点评: 这种写人的方法是最可怕的,只画出了轮廓,没有写出这个人的特点。,.,借鉴: 神态:浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛,乌黑的眼珠,像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 亮亮是个10岁的男孩,长得虎头虎脑,特别是淡眉下那双黑葡萄似的眼睛,滴溜溜地不停地四下张望,充满着强烈的求知欲望。 好段:小光是五年级的学生,圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错,就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿,他就噘着嘴,耷拉着脑袋,老大的不高兴,走起路来也懒洋洋的,所以,爸爸总是喊着“小懒猫”。,
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