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让高效走进课堂,本册教材的内容标准,本学科的总体课程目标,编写意图编排体例 内容结构,知识和技能的立体式整合,课程资源的开发及利用,教学建议 评价建议,说建议,说课标,说教材,说课标,获得,学会,体会,具有,总体目标,本学科的总体课程目标,本册教材的内容标准,说教材,编写意图,编排体例,内容结构,知识与技能的 立体式整合,说教材,编写意图,四则运算,认识小数,空间与图形,统计,数学思想方法,情感、态度、价值观,1.改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。,说教材,说教材,3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。,说教材,4.加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。,说教材,5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。,说教材,6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。,说教材,2.编排体例,3.内容结构,内容结构,空间与图形,统计与概率,数与代数,实践与综合应用,数学广角,数学综合运用活动,小数的加法和减法,小数的意义与性质,三角形,位置与方向,四则运算,运算定律与简便计算,4.知识与技能的立体式整合,说教材,含两级运算的顺序,含小括号的运算顺序,用整十数除整十数,用整十数除几百几十,商是一位数,商是两位数,商的变化规律,四则运算,人教版四年级下册第一单元,同级运算顺序,基础,延伸,螺旋上升,说建议,教学建议,评价建议,评价建议:,注重对学生学习过程的评价。 注重情感评价 。 评价方式要多样化 。,课程资源的开发与利用,
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