资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
一 寸 光 阴 不 可 轻一年级数学科下册 两位数减两位数的退位减法 教学设计 周春丽 教学内容:教科书第8889页,例1、“试一试”和“想想做做”第13题。教学目标:1进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。2初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。3会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。4通过抽象概括笔算减法的法则,培养学生初步的抽象概括能力。教学重点:正确笔算退位减法。教学难点:弄清笔算退位减法的算理。教具、学具准备:课件、小棒教学过程;一.、复习导入。 看看今天谁来到我们的课堂。 ( 喜羊羊) 喜羊羊给我们送礼物了,答对奖红花1.口算。278 369525 326646 2142.用竖式计算。4625反馈结果谁说说列竖式计算应注意什么问题?二、探究新知。1. 创设情景出示主题图,分角色读一读课本对话。你从他们的对话中知道了什么?小白菜老师要我们解决什么问题?小星比小梅多多少枚?怎么来解决这个问题?你能列算式吗?50-2650减26等于多少呢?可以怎么算?2小组合作,自主探究计算方法。师:会算吗?试着做,遇到困难我们可以借助我们的好朋友小棒和计数器来帮帮忙。3反馈评价,汇总计算方法。师:同学们讨论得很认真。那能说说你们组的想法吗?(教师根据说法有序板书)生1:我们组把26分成了20和6,先算50-20=30,再算30-6=24。(口算)生2:我是用小棒摆的。师:这个方法也是可以的,你们能摆吗?4.交流摆小棒的过程指名一名学生边说边展示摆小棒过程生:先摆5捆,拆开了一捆小棒是10根,10根减6根还有4根,4捆减去2捆是2捆,2捆和4根合起来是24根。5.结合摆小棒图,引导列竖式。 根据刚才摆小棒的过程,你们会列竖式解答吗?请小组同学互相讨论一下,列竖式时怎样计算。6.出示问题: (1)个位上的“0”减“6”不够减,怎么办? (2)十位上退1之后,还剩几?十位上的数相减时,是5减2,还是4减2?为什么? 7.汇报交流。(1)个位上0减6不够减,怎么办生1:个位上不够减,可以从十位借1当10,再减生2:不够减可以从十位借。生3:刚才我们摆小棒是从一捆里减去8根,我想先从十退一,也就是10先减去8,再把剩下的2和被减数个位上的相加得8生4:从个位上加十再减。板书: 5 0 2 6 4(2)十位上的算法十位上被个位借1之后,还剩4个十,减去2个十就是2个十 5 0 2 6 2 48试一试(1)独立完成。 4 3 2 7(2)小组交流:个位上3减7不够减,怎么办?(3)指名让学生说出计算过程。9.小组交流讨论:你能说说笔算减法要注意什么?(1)写竖式时,相同数位对齐。 (2)计算时,从个位减起。 (3)个位不够减,就从十位退1。三、巩固练习。“想想做做”第1 、 2、 3题。四、全课总结今天学习了什么?你有哪些收获?掌握了哪些新本领五、课堂小结:两位数减两位数的退位减法应该注意什么?板书:两位数减两位数的退位减法50-26= 十 个. 5 0- 2 6 2 44
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号