平均分（1）,表内除法（一）,一、创设情境，建立“平均分”概念,二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，他们都准备了哪些食品？,一、创设情境，建立“平均分”概念,（一）情境导入，实际操作,你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。,（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”,观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？,每份都是2块糖，同样多。,一、创设情境，建立“平均分”概念,（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”,每份分得同样多，叫平均分。,一、创设情境，建立“平均分”概念,哪些分法是平均分？在括号里画“”。,（ ）,二、练习深化“平均分”的理解,（ ）,（ ）,（ ）,（1）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了 （ ）份。,（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ ）片枫叶。,二、练习深化“平均分”的理解,（一）提供素材，通过辨析巩固概念,三、回归情境，深化“平均分”概念,二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？,（二）联系生活，感悟概念,请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？,三、回归情境，深化“平均分”概念,（一）读懂题意，理解“平均分”,四、动手操作，探讨“平均分”方法,你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）,把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。,（二）实际操作，应用“平均分”,（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。,四、动手操作，探讨“平均分”方法,把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。,（三）交流分法，提升认识“平均分”,不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。,把18个 平均分成6份，每份（ ）个。,四、动手操作，探讨“平均分”方法,把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。,（一）基本练习,说一说你是怎样分的。,五、练习深化“平均分”的理解,六、课堂小结,这节课，你学会了什么？,小学数学课堂教学系列精品资料设计,