第8单元 20以内的进位加法,5 连 加,学习目标,1.认识连加算式。,2.会用不同的方法计算三个数相加的算式。,3. 理解一步计算和两步计算之间的联系。,复习导入,16,1,6,10,14,5,4,10,复习导入,17,2,7,10,11,1,3,10,情景导入,一共有多少只鹿?,用自己喜欢的方法算一算。,探索新知,3+5=8,我是这样算的。,8+7=15,探索新知,3+7=10,我是这样算的。,10+5=15,我是这样算的。,探索新知,3+5+7=15,这就是连加。,典题精讲,把4、5、6、7、8这五个数填在 里,使横行、竖行的三个数相加都等于18。,典题精讲,解题思路：,4、5、6、7、8正中间的数字6就填写在正中间的方框里,剩余的四个数首尾一组,即4和8一组、5和7一组,就可以得到4+6+8=18,5+6+7=18。,典题精讲,正确解答：,典题精讲,王老师和李老师带领8名男同学和5名女同学去科技馆参观,要买多少张门票?(每人都要买门票),典题精讲,解题思路：,由题意可知,2个老师带领8名男同学和5名女同学去科技馆参观,每人都要买一张门票,求一共要买多少张门票,就是把老师、男同学和女同学的人数合起来,用加法计算,列式为2+8+5,这是一道连加算式。,典题精讲,正确解答：,2+8+5=15 （张）,易错提醒,计算:6+7+3,6+7+3=13,错误解答,错解分析：,易错提醒,错误解答错在计算连加运算时漏掉了加3。计算3个数连加时,先计算前两个数,再加上第三个数。在计算6+7+3时,先计算6+7=13,再计算13+3=16。,易错提醒,正确解答,错误解答,6+7+3=13,6+7+3=16,4+2,+1=,6,7,学以致用,4,3,3,10,学以致用,口算号,4+2=6 6+5=11,5+2=7 7+1=8,4+1=5 5+3=8,5,5,4+1+3=8,5+2+1=8,6+2+5=11,学以致用,4 + 3 + 1= 8（根）,?根,学以致用,学以致用,6元 8元 5元 9元,买三种玩具，至少要多少元？,6+5+8=19（元）,课堂小结,2.计算连加时，把第一步的结果记在心里，再计算第二步。,1.在计算三个数的连加算式时,我们一般要先把前两个数的和计算出来,再用它们的和与第三个数相加。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,