一 寸 光 阴 不 可 轻 1 模拟联合国社团活动课策划模拟联合国社团活动课策划 活动意义与目标活动意义与目标 模拟联合国社团活动课本身所具有的教育意义主要有以下三个： 开阔视野开阔视野 模拟联合国活动关注的问题广泛，大都是当今各国面临的热点问题，也可以是 过去将来的一些重大问题。积极参与这项活动不仅有助于同学们对联合国的了解， 更为同学们打开一扇窗，提供了一个舞台，让大家关心世界，用国际眼光来思考问 题，讨论问题。 激发学习潜能激发学习潜能 阅读背景资料、听取发言、阐述观点这些都对学生的语言和写作水平提出了很 高的要求。在会议之前，代表要做好充分的准备，必须密切关注“自己的国家”，研 究和学习一个国家的历史、政治、经济、外交政策等方方面面，只有这样才能充分 扮演好外交官的角色。代表们需要将政治、经济、历史和地理知识与大会要讨论的 问题紧密结合，将多种学科知识进行整合，思考各个要素之间的联系。 锻炼领袖才能锻炼领袖才能 模拟联合国活动是一种互动性极强的学习经历，参与者不仅能够学习和讨论国 际事务，还能够通过实践来锻炼自己各方面的能力，这会让学生受益终身。 活动主题活动主题 本学期模拟联合国社团活动课将围绕联合国八项千年发展目标进行讨论： To eradicate extreme poverty and hunger 消灭极端贫穷和饥饿 To achieve universal primary education 普及小学教育 To promote gender equality and empower women 促进两性平等并赋予妇女权力 To reduce child mortality 降低儿童死亡率 To improve maternal health 改善产妇保健 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 To combat HIV/AIDS, malaria, and other diseases 对抗艾滋病病毒 To ensure environmental sustainability 确保环境的可持续能力 To develop a global partnership for development 全球合作促进发展 具体的议题将在社团活动课进行前一周左右选定。 活动规则与流程活动规则与流程 课前准备课前准备 首先，需要两人扮演大会主席。其次，参考安理会的席位，选定各个国家代表，5个常 任理事国：美国，俄罗斯，英国，法国，中国；以及10个非常任理事国，其中亚洲、非洲、 拉美、东欧、西欧及其他国家各占席位。 角色的分配，在课前由集体商讨决定。 设定议程设定议程 大会主席就某个议题在国家中随机点出5个国家，各方轮流发言。 代表发言完毕后，大会进行表决，简单多数通过。 代表发言代表发言 每个代表发言不超过5分钟。主席会在时间剩余30秒的时候，提醒代表。 当代表发言完毕，且时间没有耗尽时，剩余时间可以让渡（yield time to）： 给评论（comments）。主席将请想要评论的代表举牌并随机点出代表进行评论。 给问题（questions）。欲提问的国家举牌，由大会主席决定发言国家（提问时间不 计入代表发言时间），代表在剩余时间内回答问题。 给主席（chair）,在代表没有其他发言或要求时直接让渡给主席。由主席决定时间 处置，主席可以抽在场代表进行相关发言，也可以直接跳过，进入下一流程。 提出问题（提出问题（pointspoints）或动议）或动议(motions)(motions) 在一国代表发言结束后，其他代表可以提出问题或动议。 问题（问题（pointspoints）：）： 程序性问题（point of order）： 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 当大会的进程与既定规则不符时，代表可以提出程序性问题，该问题可在大会任何时候 提出，发言的代表将被打断，主席首先解决该问题。 咨询性问题（point of inquiry）： 代表对大会任何流程和规则不清楚之时，可提出咨询性问题。 个人特权问题（point of personal privilege）： 代表有合理的特别需求之时，可提出个人特权问题，比如需要会场开关空调、调整屏幕 显示字体大小等 问题都不需要表决，由主席直接解决。 动议（动议（motionmotion）：）： 除问题以外，代表需要采取其他的一切行动，都要提出动议。 有组织核心磋商（moderated caucus），即发言名单和发言的主体暂时游离到正式辩 论之外。动议在获得主席的认可后，主席询问是否有人附议，若无人附议，该动议没有得 到通过。若有人附议，再进行投票表决，简单多数决定是否通过该动议。 自由磋商（unmoderated caucus）自由磋商则允许代表们离开座位，自由走动进行交 谈。代表们可以结成小组进行专门问题的讨论，或者一起起草工作文件、决议草案或是修 正案。由于毫无限制，代表们往往在自由磋商的过程中进行更密切的交流以及更有效地解 决纷争。提出自由磋商动议的代表仅需在动议中说明磋商时间，在主席认可后即可进行投 票表决。 调整发言时间（change the speaking time）如果代表认为发言时间过长或过短，可 动议更改发言时间，然后进行投票表决。 中止辩论（suspend the meeting）中止辩论旨在结束该节（Session）的辩论，例如 由于午餐晚餐等原因。该动议需要立即进行投票。 结束辩论（close the debate）如果代表认为他/她的国家立场已经明确阐述，且已 有足够多的决议草案被提出，且其他代表也同样准备好的时候，这个动议可以将会议推入 对决议草案进行投票表决的阶段。 意向条（意向条（pagespages） 代表有任何问题，或者需要进行游说，沟通，都可以通过传条的方式向其他代表或者主 席表达。 非正式辩论（非正式辩论（Informal DebateInformal Debate）/ /磋商（磋商（CaucuCaucus s） 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 代表可在每位代表发言结束后，动议进行磋商： A、有组织核心磋商：必须提出磋商题目、磋商总时间、每位代表发言时间 B、自由磋商：只要提出磋商总时间即可 结束辩论（结束辩论（Close DebateClose Debate），表决（），表决（VoteVote） 大会对文件表决皆为唱名表决。表决要2/3多数通过。 用语规范用语规范 大会主席和国家代表说话时应注意用语的规范性，做到使用专用词汇，逻辑严谨，语言 准确。 效果分析效果分析 在获得对某个国家的深入了解的同时， 也能了解到该国家的盟友、 对手的很多信息， 极大的丰富了视野。 同时， 对复杂国际关系、 国际问题的模拟， 也能锻炼学生团结合作、 解决问题的能力。时间限定的发言，将大幅锻炼学生的演讲能力、逻辑思维与时间掌控 能力。