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,26 西门豹治邺,第一课时,第二课时,西门豹 西门豹,复姓“西门”,叫“豹”,是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家,曾立下赫赫战功。他到邺这个地方后,经过细致调查,发现了此地人烟稀少,田地荒芜的根本原因,于是他兴利除弊,很快使此地民富兵强,深受百姓爱戴。,第一课时,王戎不取道旁李,西门豹治邺,两篇课文都是以主要人物和事件为题。,同学们,预习完课文,你能简单地说一说西门豹是一个怎样的人吗?,充满正义、机智、有谋略,bo,豹,左右两部分大致相等,右半部分是“勺”,不是“勾”。,请同学们以较快的速度默读课文,圈出生字词。,初读课文 扫清障碍,zo,娶,绅,q,bo,巫,w,媳,西门,shn,官,干,旱,hn,t,徒,弟,磕,头,k,凿,婆,开,x,灌,溉,gi,妇,豹,提心,吊,胆,dio,下面这些容易读错的字音,你能读正确吗?,派,娶,媳,妇,淹,浮,徒,扔,逼,豹,旱,饶,bo,pi,q,x,f,yn,rng,b,f,hn,t,ro,下面,我们一起来学习会写字吧!,骗,灌,溉,rng,t,ro,派,pi,撇画较多,要写出不同的长短和角度,竖提要写在竖中线上,最后一笔捺略往上扬。,徒,t,右半部分笔顺为:撇、撇、撇、竖提、撇、捺。,左右结构:左窄右宽,这两字是什么结构呢?,溉,gi,这两个字都是左右结构。“灌”字左上的“艹”和中间的两个“口”要适当收缩,为下面的“隹”字留足位置。,灌,gun,饶,ro,右下的“兀”字,横要写得短,撇画穿插在“饣”,的竖提下方。,再来看看下面三个左右结构的字怎么写吧!,旱,hn,长横要舒展,支撑起整个汉字。,娶,q,上紧下松,基本等宽。女字底的长横要写舒展,略往右上倾斜。,上下结构,这两个字又是什么结构呢?,故事中的主要人物有哪些?再想一想,他们之间发生了什么事呢?,整体感知,他们之间发生了什么事呢?,西门豹,找老大爷了解邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。,带领老百姓开凿水渠,灌溉庄稼。,狠狠地处罚了危害老百姓的巫婆和官绅,使老百姓受到了教育。,同学们,你能像这样用简洁的语言概括前两件事吗?,( ) ( ) 兴修水利,调查情况,惩治巫婆和官绅,你能将这几部分连起来,说说本文的主要内容吗?,(课后第一题),西门豹在治理邺县时,发现巫婆和官神以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西门豹惩治了巫婆和官绅,并带领老百姓兴修水利,灌溉田地。,开始上课时,我们交流了对西门豹的初步评价。现在,我们又读了课文,从每个事件中,还可以感受到西门豹是怎样的一个人?,惩治巫婆和官绅,调查情况,兴修水利,安排周密,为老百姓着想,胸有成竹,互动课堂,请同学们分小组,合作学习第十至十四自然段,理清西门豹惩治巫婆和官绅的过程。 自读:以较快的速度默读第十至十四自然段,勾画出描写西门豹言行的句子。 (课后第二题) 合作:小组内展开讨论,照样子提取关键词,把学习单填写完整。 展示:练习说清楚西门豹惩治恶人的经过,做好展示准备。,学习单,把巫婆投进了漳河,吓得剩下的官绅纷纷求饶,惩治官绅头子,惩治剩下的官绅,去催巫婆,下一回他娶媳妇,告诉我一声,我也去送送新娘。 不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。,惩治恶人的计划已经形成,整个计策安排得非常周密。,话中有话,话外有意。,救下姑娘,默读课文第10-15自然段,画出能体现西门豹巧妙地为民除害的词句。,惩治巫婆和官绅,他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。,想一想,填一填。,西门豹说 是假, , 才是真。,新娘不漂亮,惩治巫婆,救下姑娘,要把三个“不”读得特别坚决,“麻烦”“漂亮 ”要读出客气而又含有命令的语气。,他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”,我们一起来读读西门豹的话。,假戏真做,为民除害,等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。,西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。,惩治首恶收到了成效,为后面教育官绅和百姓做准备,小讨论:这两句对比读,你能体会到什么?,从有商量的口吻到命令的口气,重话轻说,轻话重说,巧妙之一。,西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”,思考:西门豹为什么不把这些官绅也投到河里去呢?,惩罚有度,方法巧妙。,想一想:西门豹的做法妙在哪里?,点击图片,观看视频,请同学们自读第15自然段,想一想:西门豹这样做,除了要惩治恶人,还有什么目的?,当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目。为了让百姓受到深刻的教育,从迷茫中觉悟起来。,老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此,谁也不敢再提给河神娶媳妇,漳河也没有发大水。,原来巫婆和官绅都是骗人的,多亏西门豹大人,以后我们有好日子过了。,西门豹为什么不直接告诉老百姓真相?这样做有何巧妙之处?,他为了要让老百姓亲眼看到事实的真相。,( )稀少,人烟,一、在括号里填上恰当的词语。,课堂演练,( )荒芜,田地,提( )吊( ),心,胆,面如( ),土色,磕头( ),求饶,满脸( ),泪水,观官 逼副 ( )看 做( ) 一( ) ( )迫 催摧 旱早 ( )毁 ( )促 ( )上 ( )灾,观,催,摧,官,副,逼,早,旱,二、选字组词。,三、课文主要介绍了西门豹做了一件什么事?这件事对百姓有何好处?,这篇课文讲的是战国时候,西门豹管理 。时,通过调查,了解到那里的官绅和 勾结在一起危害百姓,便设计 ,并大力兴修 ,使这里又繁荣起来。,邺,巫婆,破除迷信,水利,字词听写,开火车读词语,徒弟 扔下 求饶 骗钱 灌溉,第二课时,这个故事很长,如果讲给别人听,怎样才能做到既简洁,又能让别人感受到西门豹的智慧呢?我们来看看“交流平台”中的方法建议。,复述时要抓住课文的主要内容,对于其他内容可以适当省略。,兴修水利,原文,西门豹发动百姓开凿了十二条渠道,引漳河水浇灌农田,农田都得到灌溉。在开凿河渠时,老百姓开渠多少是有些劳苦的,不是很愿意干。西门豹说:“百姓可以同他们安享其成,却难同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然以为我给他们带来辛苦,但是百年以后,希望让父老子弟们再想一想我所说的话。”直到现在,那里都得到河水的利益,百姓因此富裕起来。,请同学们快速读文段,与课文“兴修水利”部分进行比较,你发现了什么?,课文保留的是西门豹管理邺县的业绩。老百姓的不理解,以及西门豹对老百姓说的话,与此文关联不大,可以省略。,省略无关内容,“调查情况”也不是课文的主要内容,这一部分的内容挺多,我们怎样适当删减呢?先来看看老大爷对西门豹的四次回答。,首恶是巫婆和官绅,媳妇都是穷人家的孩子,年年闹旱灾,从老大爷的回答中,西门豹了解到了什么呢?读一读老大爷的回答。,田地荒芜、人烟稀少的原因,巫婆、官绅给河伯娶媳妇,年年闹旱灾,天灾,人祸,请同学们联系全文想一想,简要复述这部分,为了让别人听得明白,哪些信息不能省略,哪些信息可以删减?,“巫婆和官绅借给河神娶媳妇骗取钱财”“人们外逃”不能省略; “把姑娘放进水里”要保留,因为后面西门豹用这个方法惩治了恶人; “新娘顺着河水漂”的过程与西门豹想要的事实真相关联不大,可以删减。,适当删减不重要内容。,“惩治巫婆和官绅”是主要内容,复述时要讲得详细些,还记得三年级学过的复述方法吗?,1.要说清楚事情的整个经过。2.要说清楚主要人物的表现。,简要复述时,可以把故事最主要的部分复述得详细一些,让别人听清楚故事的经过,对人物有比较深刻的印象。,我们来编写剧本,演一演这个故事。(课后选做题),剧本主要依靠人物对话来推动情节,刻画人物。,课本剧剧本编写的一般格式: 题目:西门豹(惩治巫婆和官绅) 人物:西门豹、老大爷、巫婆、新娘、官绅若干、卫士若干 时间:战国时期 地点:魏国邺县,漳河河边 道具: 背景: 正文:,示 例,(到了河神娶亲的日子,西门豹果带着卫士,真的来了,巫婆和她的女徒弟,还有一群官绅都急忙出来迎接,不少老百姓也来到了河边。),西门豹(傲慢、身份高贵) 把新娘子给我看看。 新娘子(满脸泪水) 拜见西门大人。 西门豹(皱着眉头对巫婆说) 这个新娘子不好看,河神不会满意的。(充满讽刺)麻烦你去跟河神说一声,就说我要选一个更漂亮的,过几天就送去。(对卫士)来呀,把她扔下去。 巫婆 救命啊!救命啊!西门大爷,您发发慈悲吧!救命啊(沉下去了,退场),结构梳理,西门豹治邺,调查情况惩治巫婆和官绅兴修水利,适当删减不重要内容,抓住主要内容,省略无关内容,惩治步骤说明白,人物表现说清楚,本文记述了西门豹在治理邺时, , 了河神娶媳妇的 , 了巫婆及官绅, 的事。赞扬了西门豹有勇有谋、关心百姓的品格。,主题概括,兴修水利,迷信,惩治,破除,拓展延伸,点击图片,观看视频,西门豹罢官,课堂演练,课文写的是战国时候,魏国的国君派 到邺这个地方, 先写他深入百姓,了解情况,接着写了他治理邺的两件事。 第一件详写了_。 第二件略写了_。,西门豹,惩治巫婆和官绅,兴修水利,一、课文整体梳理。,二、联系全文想一想,西门豹破除迷信妙在哪里?( )(多选) A安排周密 B乔装打扮 C假戏真做 D讲究策略,ACD,我会效仿西门豹,将计就计,惩治巫婆和官绅。让百姓看清巫婆、官绅骗钱害人的真面目,破除百姓心中的迷信。,三、如果你是邺地的长官,你会用什么办法惩治巫婆和官绅,破除迷信?,
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