《灯笼》课件初中八年级(下册).-

R小年级浩文下冉1.朗读课文,体会作者的思想感情,领会散文优美的意境。2.体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法,赏析文本写作特色。3热爱传统文化,品味传统文化中寄寓的爱国之情。在电灯尚未出现和普及的时代,灯笼却是人们日常生活的必须品,是生活和情感的纽带,记录着亲情,抒写着福华,以及对往昔岁月的吴伯萧(1906一1982)原名熙成,笔名山屋、山荪,是我国当代著名文学家和教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芸市吴花园村,1938年投奔革命圣地延安,进入中国人民抗日军政大学学习,是抗战时期伟大的文学家。文章为什么以“灯笼“为题?“灯符“是文本的线索,作者正是通过描写有关的灯笼的件以表达自己的情感。日1与灯笼相关的记忆想象宫灯,体验嗨的是深长的历史情感上;情感上:跟着龙灯跑个半夜,伴着小灯入梦;进士第的官衔灯映照着褪色的朱门,是对岁月沧桑的感慨。