快乐学习，尽在中小学教育网第 1 页 共 11 页孝感市 2009 年中考语文模拟考试题 （二）一语言积累与运用(20 分)1. 读下面这段文字，将拼音所代表的汉字与错别字的改正字填在方格内（4 分）吹毛求 c 鳞次 zh 比 遍稽群藉 中流柢柱2. 时任中国驻美大使的李肇星，一次在美国俄亥俄州大学演讲时，一个美国老太太问他：“你们为什么要侵略西藏?”李肇星一改往日之态，没有直接反击，在得知老太太是得克萨斯州人后，他说：“你们得克萨斯州 1845 年才加入美国，而早在 13 世纪中叶，西藏已纳入中国版图。您瞧您的胳膊本来就是你身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗?”老太太一听就乐了她热烈地拥抱住李肇星，连声说：“谢谢您，谢谢您让我明白了历史的真相。”李肇星的讲话表达了什么意思?为什么他能成功说服老太太? 请选出分析正确的一项。（ ）A从李大使的讲话中可以看出，西藏很早就是中国领土不可分割的一部分，而得克萨斯州本来就不是美国领土。B。李大使采取以子之矛攻子之盾的策略，词锋犀利的回击了那位美国老太太。C。李大使说话得体，主要运用对比手法，从老太太身边熟知的事情说起，显得深入浅出，通俗易懂。D。李大使的讲话具有很强的艺术性，他寓庄于谐，使对方在轻松、幽默中完全接受自己的观点而不显得难堪。3.按要求默写(6 分)（1）孟子在鱼我所欲也一文中用“舍生取义”来表达他的人生追求，文天祥在过零丁洋一诗中的“_，_”也表现了这种追求。（2）李贺雁门太守行中，以抒写全体将士心愿的方式表现诗人维护中央集权的坚定政治立场的诗句是“ ， ” 。 （3）写出古诗中与山水有关的连续性句子。 （课内外不限） ，_，_。 快乐学习，尽在中小学教育网第 2 页 共 11 页4千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo” 。 “Yahoo”是斯威夫特的格列佛游记的第四卷“ ”中提到的怪物“ ”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。这部小说用“ ”、 “ ”（国名）抨击英国 18 世纪的资本主义统治，颇具讽刺色彩。5. 为迎接 2008 年北京奥运会，学校要求你班组织一次地方资源调查活动，假如你被指定为这次活动的策划人，请你为这次调查活动作一个策划方案，请把你的设想写在下 面。(活动策划中如血现地名，一律用A、B、C、D代替;涉及人名，一律用 XX代替。)你打算从哪几方面进行调查? (2 分)_请你设计两种具体的调查方案。(2 分)_二阅读与欣赏(44分)阅读下面的诗文，回答文后提出的问题（一）关 雎 (4 分)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。6. 选出理解分析不正确的一项（ ） （2 分）A、 “关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，并为此营造了一种幽静的氛围。B、 “参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民哥的特 快乐学习，尽在中小学教育网第 3 页 共 11 页色。C、 “悠哉悠哉。辗转反侧”以行动来反应君子的深深思念，十分生动形象。D、 “寤寐求之”中“寤”“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思念之苦。7.这首诗在艺术手法上主要表现为_和_，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。 (2 分)(二) (12分)鱼，我所欲也孟 子鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也 ；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。8、下面句中加点词意思相同的一项是（ ） （3 分）A、故不为苟得也。 不足为外人道也。B、舍身而取义。 环而攻之而不胜。C、故不为苟得也。 已克，公问其故。D、非独贤才有是心也。 是亦不可以己乎。9、对下列文句理解正确的一项是（ ） （3 分）A、则凡可 以 避 患 者 何 不 用 也 那 么 凡 是 可 以 用 来 躲 避 祸 患 的 手 段 有 什 么 不 用 呢 ？B、由是则生而有不用也因此凭借这就能够活命，可是有的人却不知道采用。C、人皆有之，贤者能勿丧耳人人都有这种本性，只不过贤人能够不丧失罢了。D、万钟于我何加焉万钟的俸禄对我来说为什么那么多呢？10、对这段理解或分析无误的一项是（ ） （3 分）A、文段以比喻句说理的方法引出论题，然后对比分析，在此基础上于段尾总结出中心论点。B、文中的“甚于生者”就是指“义” ， “甚于死者”就是“不义” ，于是，为了“义” ， 快乐学习，尽在中小学教育网第 4 页 共 11 页可以“舍生” ，即使死掉，也不做“不义”的事。C、文中“熊掌”比喻生命， “鱼” ，比喻道义，说明在人生道路上，会面临许多重要的抉择，我们应以“义”为重，为了维护它，要不惜做到“舍生而取义” 。D、文段最后一句是说向善之心不是每个人都有的，只有贤者才有，所以面临生死存亡的考验时，大多数人是做不到“义”的。11、本文 主 要 阐 述 了 “舍 生 取 义 ”的 道 理 。 作 为 21 世 纪 的 中 学 生 ， 你 怎 样 理 解 这 个 “义 ”字 ？ （ 2 分 ）(三)青春无美衣（飘飘）(17 分)(1)走下楼梯，远远地看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老，我心一酸，眼泪掉了下来。(2)外婆是来给我送生活费的，还给我买了一条牛仔背带裤。(3)背带裤是我向往已久的，但捧着它时心里却是沉沉的。五十块钱！那是外婆拾多少垃圾,倒多少个马桶才凑齐的？(4)很小我就能够管得住自己，抵挡小伙伴身上那一件件漂亮衣裳的诱惑.因为我很小就没了爸爸妈妈，年迈的外婆独自一人负担我的学习生活已是万分艰难。(5)十六七岁的女孩，潜意识里总渴望着别人的注目，而我总是失望总是被人忽略被人冷落，只因我身上永远是外婆缝制的土里土气穿也穿不完的灰色的与藏青色的衣服。(6)永远不能忘记，那天班里要排短剧参加学校汇演，没人愿意参加,我却站起来说：“我愿意。 ”当时班里爆发出的一阵哄笑，深深地刺痛了我的心。也不能忘记，和几个同学参加区里的歌咏比赛，训练时那位“以貌取人”的老师把我晾在一边不教，令我感到十分难堪与愤怒。(7)是的,我不漂亮。无论是盛夏还是隆冬，我必须利用每个假日蹬着三轮车给杂货店送货以贴家用，所以我的头发很黄，皮肤很黑，手指很粗，走路不文雅。可是，可是你们为什么不看看我的心呢？(8)那次歌咏比赛我获得了唯一的一等奖.面对那位老师惊讶的神色，我在心里一字一顿地重复着简爱里的话，泪若泉涌(9)“你以为我贫穷、卑微、不美、瘦小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了” 快乐学习，尽在中小学教育网第 5 页 共 11 页(10)逆境，可以使人沉沦，也可以使人奋起，感谢我倔强的不服输的个性，它使我在别人轻视我的时候没有自轻，反而因此而奋起。(11)我成绩一直优异，我的文章发表在各级刊物上，我参加市中学生辩论赛获得“最佳辩伦员”的桂冠，评委们给我“笔面虎”的称号，以至对方辩手说：“我一看见她就害怕。 ”在学校的庆功会上，校长拍着我的肩，对着话筒说：“你是我们学校的骄傲！”(12)面对无数双热情赞赏的眼睛，我心静如水.是的，一个人可以凭自己的容貌和家境让人羡慕，而当你无法拥有这一切的时候，你只能凭自己的努力赢得别人的尊重，否则，你将永远被人看不起！(13)每个人都是爱美的，我也不例外。无数次的夜里，我梦见清晨起床，惊喜万分地发现被子上面放着一件亮晶晶的白纱裙，梦醒后那种巨大的失望是一张结实的网，我被网在里面很久挣脱不出来。(14)拿到最多的一次稿费是一百元“巨款” ，我告诉自己要买一件最漂亮的衣服。穿梭在五彩缤纷的服装一条街，面对那么多美丽的衣服，我的心“突突”地跳着。而就在那时，在烈烈的阳光下，我看见外婆，拎着一只塑料袋，正弓着腰跪在地上，吃力地掏着阴沟里的一个矿泉水瓶，汗水顺着她脸上的纵横的“沟渠”流下来，满头的白发，在阳光的辉映下，亮得令我心酸。泪水一下子涌到我的眼眶里。我飞快地转身，买了一个大冰淇淋，递到外婆面前。外婆开心地嗔怪着说：“这得花多少钱啊？孩子，外婆不吃，你吃吧。 ”我说：“我们还是一起吃吧。 ”于是一人一口，在路人的侧目中，舔出了笑声和温情。那一瞬间我发现自己其实是那么的幸福，我拥有再多的钱也买不来的真情，我是精神上的百万富翁。(15)我把那条背带裤卖给了宿舍里的一位女同学，并用这钱买了那本我向往已久的“文化苦旅” ，剩下的钱给外婆买了双保暖鞋因为一到冬天外婆的脚就会裂口子。(16)青春无美衣，我并不遗憾。漂亮的衣服可以把女孩子装扮成一朵花，而我曲折的经历赋予我坚韧、纯朴、勤奋的品质，会使的成为一棵松树。花总有凋谢的时候，而松树却可以长青。 (选文有删节) 12文章第一段写“萧瑟的秋风” “飞扬的落叶” “空旷的操场”有何用意? (2分)_13.文中第（1）和（14）自然段写 了“我”两次见外婆的白发而落泪,这表现了“我”怎样的思想感情? (2分) 快乐学习，尽在中小学教育网第 6 页 共 11 页_14.第(8)自然段中“面对老师惊讶的神色”,“我”为什么在心里一字一顿地重复着简爱里的话? (2分)_15.认真品读第(14)自然段中描写外婆“掏阴沟里的矿泉水瓶”的相关文字,触景生情,搜寻你的长辈身上那些最让你心酸难耐的事例，谈谈你当时的心理感受。 （4分）事例：_