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小学英语课堂教学评价标准 学校:教师 评价指标 指 标 描 述权重得分 1 2 教学 设计 15 分 整体 设计 教材分析和学情分析准确,教学内容安排合理,教学环节清晰, 策略方法设计合理、 针对性强;体现信息技术和数字化教学资源运用,关注学生利用信息化教学环境进 行学习和交流。 5 资源 使用 设计 媒体使用及分析:(交互式电子白板使用功能)在此教学环节中运用了什么技术和 资源,资源使用目的, 或运用了交互式电子白板的哪种功能,语言表述清晰、 规范。 5 教学 目标 设计 教学目标明确、具体,表述科学,可操作(测量),重难点把握准确、符合新课程 标准和学生实际情况。 5 课堂 教学 80 分 教师 活动 内容充实, 容量适当, 联系学生的生活实际和认知水平,重点突出, 知识拓展合理; 教学思路清晰,教学结构合理,环节紧凑分明;教学方法运用灵活,与教学内容、 课堂组织匹配协调,评价方式合理、有效;重视学生有效学习的指导和自主学习能 力培养,课堂气氛民主,互动充分;信息技术与教学活动的切合点选择恰当,体现 出学科的基本特征与学习方法,有效解决教学中的生成性问题。 20 学生 活动 学习积极主动,善于倾听,独立思考,活动参与度高;能与老师和同伴展开合作、 协作学习,共享学习经验和成果;有自己的见解,能积极表达自己的观点,提出的 问题具有创造性;善于利用信息技术、数字化教学资源促进学习。 10 数字 化教 学资 源应 用 在教学活动中合理运用数字化教学资源,资源与本课教学内容联系紧密,内容丰富, 组织科学;数字化资源经过原创或者深度加工;善于运用多媒体信息资源,充分利 用网络信息资源;数字化教学资源师生共享,能为学生提供支持有效学习的信息化 工具和数字化学习资源;多媒体演示适时、适量,有助于突破重、难点,与教师讲 解、板书配合得当。 15 信息 技术 运用 能够合理使用信息化教学设备开展教学;设备使用得当,操作熟练,运行稳定;多 媒体课件设计科学、实用,符合学科特点;画面清晰,形象直观,媒体素材多样, 链接有效,播放流畅;善于使用新媒体、新技术。 15 教师 完成了既定教学目标,正确发挥教师主导作用,有效促进学生发展;教学中充分体 现信息化教学思想、方法,信息技术、数字化教学资源运用与课堂组织协调统一, 使教学过程整体优化。 5 学生 学生主体作用充分体现,不同层次学生学业水平、信息素养在原有水平上都得到了 提高。 5 教师 素质 教学理念先进,专业知识系统科学;教态亲切、自然,语言准确、清晰、生动,书 写规范,教学设备操作娴熟;富有教学智慧,善于因势利导,课堂调控能力强;有 明显的教学风格和特色。 10 教学 反思 教学得失的阐述真实、明确、具体,信息技术、数字化教学资源的运用是否合理、 有效,产生原因的分析清晰、准确、可信,努力方向和措施确切、有效、可行。 5 评委签名:合计得分 小学英语课堂教学评价标准 日期 : 年月日学校 - 执教者 -
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