教学目标 一、认识“江、南”等九个生字,三点水和草字头两个偏旁。 二、正确、流利地朗读课文,尝试有节奏地朗读课文。 三、正确书写“可、东”两个生字。2学情分析 我面对的学生已经学完拼音,掌握了用拼音认识生字的方法。他们有阅读的兴趣,喜欢读书,只是没有朗读基础。3 一、正确流利地朗读课文,尝试有节奏地朗读课文。 二、正确书写“可、东”俩字。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1新设计 1、导入新课。2、读中识字。3、流利朗读课文。4、尝试有节奏地朗读课文。5、欣赏江南的歌曲与图片。6、边读边演。7、引进课外阅读池上。8、正确书写生字。4.1.2教学活动 活动1【导入】江南 设计游江南的情景,导入课文。活动2【讲授】江南 设计吟诗门情景,让学生在读中认字,尝试有节奏地读书。活动3【活动】江南 欣赏江南的歌曲和图片。活动4【活动】江南 读诗演诗活动5【练习】江南 学习并练习书写生字活动6【作业】江南 课外阅读池上。