1. 会读写并运用本单元重点词汇和句型。 2. 了解“动词+副词”构成的短语的特点。 3. 会在语境中运用动词不定式。 4. 通过本单元的学习,学会用英语表达提供帮助和自己想做的公益活动。 5. 能根据本单元所学,写一篇表达提供帮助或与帮助他人相关话题的短文。,Volunteering is great! What are they doing? Would you like to do something like these?,探究一,1. 完成1b的听力训练题。 听前:将1b中的句子大声读一遍,了解其大意,画出里面出现的给人提供帮助的方式,然后圈出这些句子中出现的情态动词could。和你的搭档一起想一想:这里的could是表示过去的一种能力,还是表示委婉或客套的语气,或者是在句中表示建议呢? 听后:小组成员核对答案。 2. 根据所听内容,选择正确答案。 If you want to work outside, you could help to . A. give out foodB. clean up the city parks C. teach kids,B,探究二 完成2a和2b中的听力训练题。 听前:快速浏览图片和听力训练题目,学会利用这些信息捕捉有用的信息。 听后:两人一组核对答案,并分析错误原因。,up用法小结 1. 表示向上、往上、从低到高,如:climb up the stairs 上楼梯。同时也可引申为抽象的高昂起来、激动起来,如:cheer up the sick kids 使生病的小孩们振奋、高兴起来。 2. 表示(从静止到活动)起来、起床、趋向,如:get up 起床, stand up 起立, set up 建立, sit up 坐直, pick up 拾起。 3. 表示(在程度、地位、声音等方面)由小到大;由少到多;上涨;增大, 如:turn up 调大。 4. 表示(由远而近)向目的地;向说话者所在处,如:go straight up to the door 一直走到门口。 5. 表示(在空间、时间、程度等方面)达到、赶上,如:catch up with 赶上;追上。 6. 表示(从活动开始到完成或结束)完;光(与动词连用),如:eat up 吃光, use up 用光。,