2020年统编版一年级下册一个接一个 第一课时语文教案 教学目标知识与能力1会认13个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。认识“单耳旁(卩)”；掌握笔画“横折折撇( )”；掌握多音字“觉”。2正确、流利地朗读课文，读好感叹句，在朗读中体会童年生活的乐趣。3知道在遇到不如意的事情时，学会转换角度看待问 题。4初步感知诗歌的韵律美，培养朗读诗歌的兴趣。过程与方法1根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中的感情。2引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间。3让学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐。4小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。情感、态度与价值观通过课文的学习，知道在遇到不如意的事情时，学会转换角度看待问题。重点难点 教学重点1识记会写的生字，认识“单耳旁(卩)”；掌握笔画“横折折撇( )”；掌握多音字“觉”。2正确、流利地朗读课文，在朗读中体会童年生活的乐趣。教学难点感知诗歌的韵律美，体会童年的乐趣，学会转换角度看问题。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题古诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。我们从不同的角度看问题，得出的结果都会不一样。人生就如一个硬币的两面，有正面，有背面；有快乐，有忧伤；有希望，有失望面对这些问题的时候， 如果我们能换一个角度看问题，那么任何问题都会迎刃而解。那文中的小朋友又是怎样看待问题的呢？让我们走进课文去看一看吧！ 二、字词学习，基础积累1教师范读课文，学生小声跟读。2学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并 组词造句。学习“过、各、种、样、伙、 伴、这”这些生字时，可以结合图片或通过动作表演的方法让学里认识。同时对多音字和形近字进行区分并组词。多音字：觉jio：睡觉午觉ju：感觉不知不觉形近字示例：各 各位各有所长名 mng 名声名不副实伙 hu 伙伴成群结伙秋 qi 秋天秋高气爽伴 bn 伙伴呼朋引伴件 jin 文件一件 (2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“各”的上边是“夂”，不要写成“攵”。“种”的左边“禾”在做偏旁时，最后一笔捺要变成点。“样”的左边“木”在做偏旁时，最后一笔捺要变成点。“伙”的右边“火”字在写时要先写两点。易错提示：“过”的走之旁是三笔，第二笔是横折折撇，不能和平捺写成一笔。(3)归类识字。归类示例：寸：过(过去)-讨(讨厌)-付(付出)中：种(种类)-冲(冲动)-忠(忠心)羊：样(样子)-洋(海洋)-佯(佯装)(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、通读课文，整体感知学生自读课文，标出小节并思考以下问题：(1)全文共几个小节？(2)每个小节讲的是什么内容？明确：(1)全文共有4个小节。(2)第1小节写想多玩一会儿踩影子 的游戏的“我”被大人喊回家睡觉，但“我”睡着了倒可以做各种梦；第2小节写正做着好梦、不想去上学的“我”被叫醒去上学，但想到能见到小伙伴就很开心；第3节写下课和伙伴们正玩游戏的“我”被上课铃声提醒去上课，但想到能听老师讲故事就觉得有趣；第4小节写“我”提出疑问：其他孩子也会这么想问题吗？四、课堂小结，效果强化通过初读课文，我们大致知道了这首儿歌告诉了我们：“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给自己带来快乐，告诉我们要学会换个角度看问题。课后可以和家长一起讨论一下这个话题，看看对待同一件事情，我们可以从哪些角度来看待。下节课我们再继续探讨这个问题。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 6 页