第 1 页（共 4 页） 第 2 页（共 4 页）2009-2012 届教材复习（必修五 表达交流和名著导读）梳理：张怡 2011-6-14三国演义文学常识1作者：罗贯中（元末明初）2体例及地位：我国现存最早的章回体小说之一3叙述视角和叙述人称：全知视角 第三人称情节梗概小说所写历史起于东汉灵帝建宁二年（公元 169） ，止于西晋武帝太康元年（公元 280）全国统一，以时间为序，交错叙述刘蜀、曹魏和孙吴三国形成的历史。 （详见必修五课本 P103 作品导读第一段）核心价值观：忠、义。艺术特色1.人物塑造 性格鲜明 缺少变化小说塑造人物的最大特点是“略貌取神” ，不单纯追求细节的逼真，往往借人物自身的言语行动或通过周围环境来把人物的性格特征加以浪漫主义的夸张渲染。张飞心直口快，无处不带上天真而莽撞的色彩；鲁肃忠厚老实，考虑问题总是那么单纯善良。著名的关羽“温酒斩华雄” 、张飞“威震当阳桥”等故事，都没有多少细腻的工笔描绘，只是通过粗线条的勾勒、环境气氛的渲染，来取得传神的艺术效果，使人物形象栩栩如生。不足： 人物脸谱化，最为突出的即“三绝” 。曹操“奸绝” ，一举一动都好像隐伏着阴谋诡计；关羽“义绝” ，封金挂印、千里走单骑、过五关斩六将；孔明“智绝” ，临事总是那么得心应手，从容不迫。正如鲁迅在中国小说史略中的评价：“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。 ”相关知识点： 外国小说欣赏之“圆形人物”和“扁平人物”2. 战争描写 详略得当 主次分明三国演义充分汲取了左传 、 史记等记述战争的成功经验，而又有所推进发展。在整个宏伟的长篇结构中，所写各次战争彼此关联照应，描写匀称和谐而又波澜起伏。官渡之战，曹操统一华北；赤壁之战，决定天下三分；彝陵之战，鼎足的局面开始向统一转化。这些关键性的重大战役，都是三国演义的描写重点。在重点描写的战争之间，又穿插大大小小的许多战争作为铺垫或余波，轻重主次配合协调。作为描写战争的历史小说，三国演义成功地描绘了汉末波澜壮阔的战争画卷，揭示了封建统治阶级之间战争的规律，着重表现了战争中策略和智慧的斗争，变化多端的战争场面，从而表现出战争的复杂性。3. 章回体结构 宏伟壮阔 波澜起伏章回体结构使各回既能独立成篇，又能联合若干回构成一个情节单元，并勾连全书成为一个完整的艺术整体。4. 语言特色它采用“文不甚深，言不甚俗”的浅近文言，明白流畅。知识链接1. 四大名著：水浒传施耐庵（元末明初） 西游记吴承恩（明）三国演义罗贯中（元末明初） 红楼梦曹雪芹、高鹗（清）2.有关诗词楹联名句滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春 风。一 壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。（明 杨慎 临江仙 ）功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。 （唐 杜甫 八阵图 ）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！（唐 杜甫 蜀相 ）折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜 雀春深锁二乔。 （唐 杜牧 赤壁）古石幽香名士骨/苍松翠柏老臣心 （清 萧执中）一对二表三分鼎/六出七纵八 阵图题于陕西歧山五丈原诸葛庙两表酬三顾/一对足千秋。题于襄阳隆中三顾堂 (明 游俊)老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （曹操龟虽寿 ）夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。- 曹操大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。- 周瑜3.相关熟语曹操杀华佗讳疾忌医 曹操败走华客道-不出所料 司马昭之心路人皆知张飞扔鸡毛有劲没处使 张飞绣花粗中有细 刘备摔孩子收买人心诸葛亮征孟获收收放放 诸葛亮当军师-名副其实 诸葛亮借箭有借无还诸葛亮弹琴计上心来 草船借箭-坐享其成 周瑜打黄盖个愿打一个愿挨4.课内相关篇目必修二：曹操短歌行 苏轼赤壁赋必修四：苏轼念奴娇 赤壁怀古 辛弃疾水龙吟 登建康赏心亭 永遇乐 京口北固亭怀古选修之中国古代诗歌散文欣赏：杜甫蜀相 陆游书愤堂吉诃德文学常识1.作家及写作背景【西班牙】塞万提斯（1547 年1616） ， “西班牙的文豪” （鲁迅语） ，文艺复兴时期小说家、剧作家、诗人。他的一生，是典型西班牙人的冒险生涯。 （详见必修五课本 P106） 50 余岁开始堂吉诃德的写作。2.作品地位现代小说的奠基之作。堂吉诃德和他的仆从桑丘，是西方古典文学中的两个经典形象。故事梗概及小说主题内容：小说描写了没落贵族堂吉诃德酷爱骑士小说，深受其害，决计当个骑士，周游天下，行侠仗义。不料，吃了很多苦头，闹出无数笑话，最后被迫返回家乡。临终时他才恍然大悟，痛骂骑士小说“胡说八道，荒谬透顶！” （详见必修五 P106 作品导读第一段）主题：1.通过堂吉诃德的行侠冒险、处处碰壁的故事嘲讽骑士精神与骑士制度。2.通过堂吉诃德的游侠形象再现西班牙贫富悬殊的矛盾，抨击贵族的奢靡空虚、官吏的贪婪腐朽、国王的好大喜功，谴责了西班牙的侵略扩张。3.通过堂吉诃德企图恢复骑士道的理想与丑恶现实的冲突，赞扬了除暴安良、惩恶扬善、执著第 3 页（共 4 页） 第 4 页（共 4 页）于理想的优秀品质，深刻反映了西班牙的现实和人文理想的矛盾。堂吉诃德形象矛盾复杂堂吉诃德是个鲜明生动复杂矛盾的艺术形象。在这个可敬可爱又可笑可悲的人物身上，同时存在着善良正直、无私无畏、坚持真理、嫉恶如仇但又脱离实际、主观武断、迂腐顽固、不自量力的双重性格。他生活在资本主义方兴未艾的时代，却偏要恢复早已过时的骑士制度；他的游侠行为是荒唐可笑的，但这荒唐的行为却是出于善良的动机；他还是知识渊博的学者，他对桑丘的临别赠言，处处流露出人文主义的真知灼见。作为没落贵族，他对朝不保夕的社会经济地位极为不满，缅怀骑士制度，留恋昔日芳华；另一方面又因贫困潦倒，沦落底层，尝尽人间辛酸，容易接受人文主义思想，要求变革现实，并把扶弱锄强、救危济困当做天职。如堂吉诃德一样，塞万提斯虽看到了现实的黑暗，但也没有找到改造社会的正确途径和理想人物，因此在嘲讽骑士制度的同时，又寄希望于理想化的骑士身上。于是，一个身着古代骑士甲胄，满脑子人文主义思想，周游天下，除暴安良的堂吉诃德就活现在读者面前。堂吉诃德精神：脱离现实、耽于幻想、追求平等、向往自由、捍卫人的正当权利和尊严。艺术形式戏拟骑士小说骑士小说，风行于 15、16 世纪西班牙文坛的一种通俗小说。骑士阶层兴起于西班牙光复战争时期，为西班牙的独立和统一起到了一定的积极作用。随着火器的发明，骑士辉煌不再。16 世纪中叶，西班牙王朝和天主教会曾明令禁止骑士小说。堂吉诃德对骑士小说进行了全方位的戏拟。堂吉诃德从命名、受封、比武到向贵妇人献殷勤，都不折不扣地按照古代骑士的有关仪式进行。塞万提斯曾说过，借助这种体裁，可以“借题发挥，放笔去写，海阔天空，一无拘束” ，自然而然地达到讽刺骑士文化和现实社会的目的。美学特征其外是充满荒诞的喜剧感，其内是催人“含泪的笑”的悲剧感。“含泪的笑” ，近代喜剧的审美特征。当主体的崇高受到主体的滑稽的冲击和否定时，喜剧中就不可避免的渗透了悲剧因素。塞万提斯将堂吉诃德性格中内在的矛盾和悲剧因素以喜剧形式表现，使情理之中的悲剧效果在意料之外的喜剧状态中逐步完成。塞万提斯是最早使喜剧主体具有悲剧特征的欧洲作家。语言运用题：1阅读下面材料，用一句话揭示这段话蕴含的道理。要求：语言简洁明了。美国总统林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历：我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因如此，父亲才得以以较低的价格买下。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬，主人就不会卖给我们了，它们是一座座小山头，都与大山连着。有一年，父亲去城里买马，母亲带我们在农场里劳动。母亲说，让我们把这些碍事的东西搬走好吗？于是我们开始挖那一块块石头。不长时间，就把它们给弄走了，因为它们并不是父亲想象的山头，而是一块块孤伶伶的石块，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。 ”参考答案：示例 1：有许多不可能，只存在于人的想象之中。示例 2：改变你的世界，必先改变你自己的心态。示例 3：阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。2.古往今来，多少作家用真挚的心灵感悟亲情，用动人的语言描写亲情。请从高中课文中任选两篇，仿照例句写两句话。苏轼倾诉兄弟之情：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ”孟郊抒发母子之情：“慈母手中线，游子身上衣。 ”课内相关篇目：艾青大堰河我的保姆 韩愈祭十二郎文 袁枚祭妹文 李密陈情表参考答案：袁枚悲叹兄妹之情：“汝死我葬，我死谁埋？汝倘有灵，可能告我？”李密坦言祖孙之情：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 ”3.（2011 安徽卷）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给李老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求，符合语境，简明得体。宛风：_李老师：好的，再见。参考答案：李老师，您好！我是宛风。我和几个同学想去拜访您，您看行么？你什么时候有时间？我们到哪儿见您？好的，我们一定准时拜访您。老师再见！4.阅读下面文字，按照写作文的要求拟写两个题目。据报载，一位父亲与儿子签订了一纸“父子协议” ，主要内容是：儿子全部自筹高等教育经费，自己解决谋业、创业、结婚等一系列人生大事；父母要自己解决养老费，自己料理日常生活等各种事宜。这一纸协议在社会上引起了激烈的争论。有人说，这个协议违背了我国传统的父母抚养儿女、儿女赡养老人的伦理道德；也有人说，传统的双向依赖的亲情与孝道是建立在农村社会多子多孙的人口基础和小农经济基础之上的，随着时代的发展，已经成为一种消极因素，应该有一种新型的父代与子代的关系来替代。要求：可全面理解材料，也可选择一个角度来构思。5.参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。要求：使用第二人称，侧重肖像描写。 运用比喻、排比两种修辞手法。结构相对完整。不少于 100 字。6.（2011 四川卷）阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么” 。不超过 25字。4 月 23 日， “2011 大学校长全球峰会”在清华大学举行。其中， “中国建设世界一流大学”成为热议话题。多为大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议，政府主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发展环境；全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。参考答案：全球化视野 追求卓越的意识 宽松环境 平和心态