甘下状拿父播犯垂思者以下问题子枚大木教自哪一时期?各国的美术教是从哪一年妒的?创造主义美术教育有何特点或不同之处?它有哪些长处及弊端?美术教学的案例中,你受到哪些启发?一、各国学校美术教学的开端E述“1860年,英国的小学中,“图画“被列为必修科目。*“1866年,芬兰的小学中,“图画“被列为必修科目。“1869年,法国的小学中,“图画“被列为必修科目。“1870年,美国马萨诸塞州的议会通过了一项免费图画教育法令,指出“在学习科目中加入图画“,“要求公立学校教捷包括图画在内的所有这些科目“,确立了“图画“科目作为中小学必修科目的地位。吴白“1872年,德国的小学中,“图画?被列为必修科目。“1872年(明治5年)8月3日,日本文部省颂布了学制,从制度上规定全国儿童必须接受学校教育。此学制设置了名为“野画“的科目。名年8月中甸改定学制,设置了名为“图画“的科目。“1904年,清政府烦布奏定学堂章程,其中中小学堂的科目中包括|刃“图申“和“手工“的科目。“1906年,在日本人的参与下,韩国统监府发布学校法令,“图画“被列为普通学校(小学)的科目之一。1909年,“图画“被列为必修科目。6各国学校美术教育初期的特点虽然,各国导入美术教育的时间有着先后的差别,但有两点却是相似的。第一,从各国的历史中可以发现各国在中小学设“图画“科目的出发点是大致相兴产业,富国强民。第二,与现在的美术教学不同的是,当时的图画教刀|学市包含着诺如绘制地图等制图方面的内容,这是兽与“振兴产岚“的目的相吻合的。o19也纪未欧美廿纪下_一叶至20术教学大都以医E述619世纪未欧美的图画教学教学目培养学的:通过图画教学,练习眼和生的观察能力和描绘能力。为达到这一教学目的,教学内容大都以描绘现实中存在的物体为主,并普遍采用教师示范描绘步骤、学生临摹的教学方法,明显呈现出重视传授描绘技术的倾向。E河河圆圆一19世纪未欧美的图画教学.图画教案,低年级图画教学的目的是唤醒实际的观察能力,促进运动肌肉的发展。|*由于儿童肌肉和神经的发展还不完善,应避免纤细的制作等儿童不可能做到的作业。|E述仪519世纪未欧美的图画教学_“图画教学的主要内容:*描绘简单的自然形体及日常物品的毛笔画。“在大幅板面上用彩色粉笔画平涂的图画。*用各种各样瘫色、形状的卡片,教给儿童以及色彩组合的方法,教给儿童伙J名干!以及筒样的创作方法。*在沙盆中用手指画各种各样的纹样。*在黑板上练习自在画。*进行初步的塑造练习。“进行观察的入门学习,即限定时间,让学生画他们喜欢的和记得住的事物。二l?世纪末欧美的图教学“图画教学采用的自在画教案:“教学目的:让儿童获得通过观察,简单明门也I常物体的形色的能力下级C13年级以仙驹叫为主中级殉/入乏)及上级(6、7、8年级)以实J为主。