第1课 观潮第一课时 教案教学目标：1.认识13个生字，会写15个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。教学重点：识字、写字和学习成语的运用。教学难点：正确理解文中重点词语。课时安排：1课时教学过程：一、课前导读图片导入1.师问：你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？课件出示图片，让大家感受钱塘江涨潮的状态。2.今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。揭示课题：观潮2、 自读感悟 1.带着问题，仔细阅读课文：（1）标注出文中不认识的字。（2）想象钱塘江的壮阔景象。（3）初步了解文章内容，体会作者的思想感情。2.自读检查：（1）指名读课文，同学检查字音是否正确。（2）分小组讨论：读完课文，你想象中的钱塘江大潮是什么样子？3、 字词揭秘 1. 我会认师：一起来读读这些生字词吧。（课件出示带拼音的字词）那去掉拼音的帽子，我们再读一读吧。下面我们看看这些会认字，在田字格中是怎样占位的，并且给它们组组词吧。（课件出示，教师边讲解）2.我会写下面我们来学习会写字。播放潮字的书写笔顺。师：潮字在书写时，三部分都要窄、写紧凑，中间部分整体向上倾斜、下边十字比上边稍大。这个字的结构是左中右结构，部首是三点水旁，可以组词热潮，心潮澎湃，我们选一个造造句吧。每次看这个电影我都会心潮澎湃。依次学习其他会写字。3.词语学习（1）师：认识完生字，我们来学习文中出现的词语，先来学习成语。你能把左边的成语和右边的解释正确地连在一起吗？【浩浩荡荡】课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。【若隐若现】若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。【人声鼎沸】形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。【风号狼吼】本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。（2）师：文中第二自然段中出现了一个词“屹立”，你能区别出它和耸立的不同吗？屹立是高耸挺立的意思，比喻坚定不动摇。耸立就是高高地直立，如群山耸立。就不能用群山屹立。屹立一般形容建筑物。师：文中最后一自然段，有个词霎时，你能区别它和顿时的不同吗？霎时的意思是极短的时间，片刻。顿时也是立刻，一下子的意思，但是顿时多用于叙述过去的事情。四、课堂小结1.了解了会认的字，会写的字，你能说说哪些汉字是左右结构的吗？2.你也说说，还有哪些成语是用来形容潮水的。五、课堂练习1.我能用“”选出加点字的正确读音。无瑕(xiji) 翡翠(fifi)迷蒙(mnmn) 倒映(dodo)似火(shs) 画卷(junjun)2.比一比，组词语。板书设计： 观潮 潮 据 堤 阔 笼罩 盼 滚 顿 逐渐 犹 崩 震 余教学反思： 观潮是一篇文质兼优的写景文章，作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽、气势非凡的景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。 本课时主要是学习文中出现的字词，通过这些字词想象课文描绘的大潮景象，引导学生感受钱塘江潮的神奇壮观。第1课 观潮教案教学目标：1.知识与技能目标认识13个生字，会写15个生字。2.能力、方法培养目标正确、流利地朗读课文。边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。3.情感、态度、价值观目标感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学重点：1.识字、写字和学习成语的运用。2.引导学生感受钱塘江的神奇壮观。教学难点：1.正确理解文中重点词语。2.想象课文描绘的大潮景象。课时安排：2课时教学过程： 第1课时一、课前导读图片导入1.师问：你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？课件出示图片，让大家感受钱塘江涨潮的状态。2.今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。揭示课题：观潮4、 自读感悟 1.带着问题，仔细阅读课文：（1）标注出文中不认识的字。（2）想象钱塘江的壮阔景象。（3）初步了解文章内容，体会作者的思想感情。2.自读检查：（1）指名读课文，同学检查字音是否正确。（2）分小组讨论：读完课文，你想象中的钱塘江大潮是什么样子？5、 字词揭秘 1.我会认师：一起来读读这些生字词吧。（课件出示带拼音的字词）那去掉拼音的帽子，我们再读一读吧。下面我们看看这些会认字，在田字格中是怎样占位的，并且给它们组组词吧。（课件出示，教师边讲解）2.我会写下面我们来学习会写字。播放潮字的书写笔顺。师：潮字在书写时，三部分都要窄、写紧凑，中间部分整体向上倾斜、下边十字比上边稍大。这个字的结构是左中右结构，部首是三点水旁，可以组词热潮，心潮澎湃，我们选一个造造句吧。每次看这个电影我都会心潮澎湃。依次学习其他会写字。3.词语学习（1）师：认识完生字，我们来学习文中出现的词语，先来学习成语。你能把左边的成语和右边的解释正确地连在一起吗？【浩浩荡荡】课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。【若隐若现】若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。【人声鼎沸】形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。【风号狼吼】本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。（2）师：文中第二自然段中出现了一个词“屹立”，你能区别出它和耸立的不同吗？屹立是高耸挺立的意思，比喻坚定不动摇。耸立就是高高地直立，如群山耸立。就不能用群山屹立。屹立一般形容建筑物。师：文中最后一自然段，有个词霎时，你能区别它和顿时的不同吗？霎时的意思是极短的时间，片刻。顿时也是立刻，一下子的意思，但是顿时多用于叙述过去的事情。四、课堂小结1.了解了会认的字，会写的字，你能说说哪些汉字是左右结构的吗？2.你也说说，还有哪些成语是用来形容潮水的。五、课堂练习1.我能用“”选出加点字的正确读音。无瑕(xiji) 翡翠(fifi)迷蒙(mnmn) 倒映(dodo)似火(shs) 画卷(junjun)2.比一比，组词语。据（ ） 堤（ ） 盼（ ）剧（ ） 提（ ） 扮（ ）逐（ ） 顿（ ） 犹（ ） 追（ ） 颂（ ） 优（ ）板书设计： 观潮 潮 据 堤 阔 笼罩 盼 滚 顿 逐渐 犹 崩 震 余第2课时一、课前导读视频导入通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文重点字词和大致内容，这节课，老师就带领大家走进钱塘江大潮，具体感受它的辽远和壮阔。课件出示看视频都要求：看视频，品读课文。想一想：1.作者是按什么顺序来描写钱塘江大潮的？2.文章通过描写钱塘江大潮的壮阔景象，表达了作者怎样的思想感情？（课件播放视频）师：下面就让我们一起来感受一下钱塘江大潮的神奇壮观吧。二、课文精讲 问题一：作者是按什么顺序来描写钱塘江大潮的？以填空题的形式让学生回答出：作者按时间顺序来写的：潮来前，潮来时和潮来后。问题二：想一想：文中的中心句是哪一句？引导学生，找中心句时先找开头和结尾，再找中间，所以通过分析，中心句是第一句：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。问题三：潮来前、潮来时、潮来后，作者分别是怎样描写的，请在文章找到具体的语句。 1.学习潮来前课件出示“农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。”师：这段话交代了观潮的时间，地点以及最佳位置。时间是农历八月十八，地点是海宁市的盐官镇，最佳位置就是“我”在的这里。课件出示：我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。师问：怎样理解“横卧”这个词呢？指生回答师小结：“横卧”运用拟人的手法写出钱塘讲的形态，十分形象。课件出示：江面很平静，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。师问：潮来前江面是什么样子的？生齐答：平静师小结：作者用“平静”形容潮来前的状态，与后文潮来时的波涛汹涌形成鲜明对比，更加突出钱塘江大潮的壮阔。2.学习潮来时课件出示：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚，往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。师问：你能找出这里面的比喻句吗？指生回答师小结：对，就是好像这一句。用“闪雷滚动”比喻大潮从远处到来时的声音，未见潮形，先闻潮声，暗示了钱塘江潮的气势宏大。课件出示：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。人群又沸腾起来。师问：你知道为什么说是一条白线吗？同桌讨论。师小结：“一条白线”形象地描绘出江潮从远处到来时的形态。课件出示：那条白线很快地向我们移动来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。师问：你能找出这段话的比喻句吗？指生回答师小结：对，就是这句“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；”把浪潮比作千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。师问：那这句“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”又用了什么修辞手法呢？引导学生说出夸张。师小结：把潮来时的声响说成“天崩地裂”，用夸张的手法形象地写出大潮到来时的巨大声音。这样有声有色的描写，使人身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势。 3.学习潮来后课件出示：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。师问：你是如何理解“漫天卷地”和“风号狼吼”这两个词语的？小组讨论师小结：“漫天卷地”和“风号浪吼”这两个词写出了潮头过后余波依旧气势宏大，更能突出钱塘江大潮的壮观。三、课文总结课文主要写了什么？小组讨论，组内交流课文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮来过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟和壮观。表达了作者对大自然的赞美之情。我们学习了这一课，相信很多同学已经对钱塘江大潮很向往了，其实我们祖国还有很多这样壮