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语文部编版六年级上册第19课父爱之舟第一课时教学设计教学目标:一、知识技能。1.学会本课生字词,理解重点词语的意思。2.通过朗读体会作者语言的精妙。3.学会根据不同的阅读目的,选择不同的读书方法。 理解课文内容; 理解课文内容,体会作者的思想感情,感受父亲的细心与用心良苦,体会父爱的深沉。二、过程与方法。1、初读课文,扫清字词障碍。2、指导书写课后田字格中的字。三、情感态度与价值观。理解重点句子。通过本课的学习,感受作者对深沉父爱的理解与感悟。教学重点:识字、写字,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描写的生动情景。教学难点:根据不同的阅读目的,选择不同的读书方法。教学过程:一、课前导读:引言1.让我们来感受哪吒之魔童降世中的父爱。李靖的形象中多了父爱,变得更有温度。哪吒做好事反遭误解,人们对他拔刀相向,李靖不仅坚定地信任他,还力证他的清白。唯有父亲给予的爱才能让魔丸转世的哪吒不相信命运,说出“我命由我不由天”的豪言。父爱如山,它不像母亲的爱那么细腻,但却更有力量。(课件出示哪吒之魔童降世中的李靖和哪吒的图片)!学生交流讨论(设计意图:以最新的电影入手导入新课,更有吸引力,也能让学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时,配上一张和父爱有关的图片,很自然地让孩子们有共鸣感,水到渠成。)2. 父爱之舟这篇回忆性散文可算是精品之一,它不是以斐然的文采见长,而是以情取胜,平白如话的语言里,蕴含着深厚的父子之情,细细咀嚼,别有一番滋味,令人感动不已。(设计意图:再一次用课文情感介绍的内容进行导入,更好的贴近文本,让学生们对文章的内容有了一个初步的导向,帮助他们理解内容。)二、自读感悟带着问题,仔细阅读课文:1.课文的叙述方式有什么特别之处? 2.课文讲了一件什么事?板书课题:19父爱之舟(齐读课题)自读自查:1.同桌互读课文,检查字音是否正确。我要完成的阅读任务 我要关注的内容 作者选取了哪些事情来表现父爱的?这些事是按什么顺序写的 哪些细节令你印象深刻 2.填写表格:3.通过自读,你感受到了文章中怎样的一种情感?课文围绕父亲送我上学、带我投考学校这一重点,记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事,这些事情依旧萦绕在我的梦中,可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘!事情愈小,表现的父爱愈深。三、字词揭秘1.读课文,画出生字词语,用自己喜欢的方式认识生字,读准字音出示生字:茧 栈 冤 枉 惚 跷 僻 迪 嫁 缴 榜 兼 嘲 枕,以及它们的读音。2.读课文,画出生字词语,用自己喜欢的方式识记生字,理解词语。(1)学生自主学习,交流。(2)教师检查自学情况,指导:出示生字: 蚕 考 疼 席 糖 屑 启 迪 钉 陪 毕 暑 煮 枕谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法?教师评价,重点指导:蚕:结构:上下部首:虫组词:蚕丝 蚕山造句:蚕宝宝结出茧子要吐蚕丝了。书写指导:上面的笔画好覆盖下面,下面的笔画要穿插于上面,上下互相契合,浑然一体。考:结构:半包围结构部首:耂 组词:考试 考察 造句:考试成绩出来了,我喜极而泣。 书写指导:两部分要写紧凑,在写半包围结构字的时候,掌握“左上包右下”。 疼:结构:半包围 部首:疒组词:疼痛 心疼 造句:我已经是小小男子汉,这点疼痛还是可以忍受的。书写指导:两部分要写紧凑,在写半包围结构字的时候,掌握“左上包右下”。 糖:结构:左右 部首:米 组词:冰糖 红糖 造句:我最喜欢吃冰糖葫芦。书写指导:两部分要写紧凑,米要写窄、右半部分占大部分,写瘦一些。屑:结构:半包围 部首:尸 组词:不屑 纸屑 造句:城市的文明靠大家,不要乱扔果皮纸屑。 书写指导:两部分要写紧凑,在写半包围结构字的时候,掌握“左上包右下启:结构:半包围部首:户 组词:启发 启示 造句:看了这个短片我得到的启示是态度决定一切。 书写指导:两部分要写紧凑,在写半包围结构字的时候,掌握“左上包右下”。迪:结构:半包围部首:辶 组词:启迪 迪拜 造句:用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真、善、美的小世界。 书写指导:两部分要写紧凑,在写半包围结构字的时候,掌握“左下包右上”。 钉:结构:左右 部首:钅 组词:钉子 鞋钉 造句:钉子是敲进去的,时间是挤出来的。书写指导:两部分要写紧凑,钅要写窄、右半部分要整体向上倾斜,写瘦一些。陪:结构:左右部首:阝组词:陪同 相陪 造句:校长正陪同教育局的领导视察学校。 书写指导:两部分要写紧凑,阝要写窄、右半部分要整体向上倾斜,写瘦一些。暑:结构:上中下部首:曰 组词:暑假 暑期 造句:放暑假了,我真是太高兴了。书写指导:三部分要写紧凑, 上日要写扁、中部分要写大包住下面的日,下日要写窄。 煮:结构:上下部首:灬组词:煮茶 煮开造句:茶馆的茶艺师都有一手煮茶的特殊技艺。 书写指导:两部分要写紧凑,灬要稍宽一些,以便承载住上半部分。枕:结构:左右部首:木 组词:枕头 抱枕 造句:妈妈用废旧的布,给我拼接了一个小抱枕。书写指导:两部分要写紧凑,木要写窄、右半部分要整体向上倾斜,写瘦一些。(设计意图:本课生字较多,出示课件,学生交流,自学生字,有助于培养学生自学能力和合作精神。)出示词语:客栈 冤枉钱 荒僻交流,说一说自己是怎样理解词语的,结合课文说出词语的意思。教师指名说词语的意思。评价,指导:出示课件:客栈:客栈为古代酒店的称号,人们在出外远行时便会找地方投宿,而提供这些地方供人暂住的就称为客栈。 冤枉钱:指本来不必花而多花的钱。 荒僻:人迹罕至且偏远 (设计意图:先让学生交流理解词语的方法,目的是使学生熟悉结合上下文、解释重点字等多种理解词语的方法。)四、课堂小结。这节课我们掌握了文中的生字词,理清了文章的主要内容,同时也感受到父亲对“我”读书成长的支持,让“我”理解了父爱的深沉。 五、课堂练习:1.看拼音,写词语。cn s ko sh q d pi tng sh j i zh fn (蚕 丝 ) (考 试 ) (启 迪 ) (陪 同 ) (暑 假 ) (煮 饭 )2.将下列搭配恰当的词语用线连起来。荒僻 指本来不必花而多花的钱。 冤枉钱 人们在出外远行时便会找地方投宿,而提供这些地方供人暂住的地方。客栈 人迹罕至且偏远。 3.阅读后,哪件事令你印象深刻?说给同位听听。 例如:大雨大雪天,父亲背着我送我上学。初小的时候,遇上大雨大雪天,路滑难走,父亲便背着我上学,我背着书包伏在他背上,双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉袍的下半截撩起扎在腰里。 教学反思:通过学习学生掌握了文中的生字词,理清了文章的结构层次,同时也感受到父亲深沉的爱。语文部编版六年级上册第19课父爱之舟第二课时教学设计教学目标:一、知识技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读体会作者语言的精妙,学习积累语言。3.分组学习自己感兴趣的部分,掌握主要内容。 二、过程与方法1.读一读,想一想:(1)初识父亲形象节俭(2)再探父亲形象爱的深沉2. 默读课文,看到父亲如此辛苦及深沉,我是如何理解和回报这样的父爱?三、情感态度与价值观、通过本课的学习,使学生感受到父亲的爱深沉而伟大,也要学会理解父爱。教学重点:通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描写的生动情景。教学难点:初步培养学生的阅读兴趣,掌握正确的阅读方法。教学过程:一、课前导读。1.引言风,无声,吹绿了大地;爱,无言,滋润了心田。沉默寡言的父亲,也许在默默地表达他对你的爱,你可懂得?本节课通过回忆上节课讲述的内容,吸引学生兴趣,进而导入新课。2.品读课文。想一想:作者选取了这些事情来表现父爱的? 齐读课题(设计意图:学生交流讨论复习上节课所学知识,明确主要内容,为深入理解课文做铺垫。)二、课文精讲。(设计意图:因为课文对父亲的形象有两条主线,一条是父亲的节俭,一条是父爱的深沉,所以分两部分进行。使学生初步明白:根据不同的阅读目的,选用恰当的学习方法。)1.朗读课文,文中的父亲最初给你留下了什么的印象?父亲是一个极其节俭的人。2.父亲的节俭体现在哪些方面呢?A 文中写借姑爹的小渔船,带“我”在船上吃住。 B 即使上岸住宿,父亲同我住了一间最便宜的小客栈,来体现“他平时节省到极点”。C 父亲舍不得给我买万花筒,给我糊了一个。 (设计意图:通过多角度赏析句子,让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感)3.默读课文,找出表现父爱的细节,感悟父爱。换房间(1)有一次,父亲同我住了一间最便宜的小客栈,夜半我被臭虫咬醒,遍体都是被咬的大红疙瘩,父亲心疼极了,叫来茶房,掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶房说没办法,要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。糊万花筒 (2)父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!买球 (3)后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球,我快活极了,同学们也非常羡慕。(为了给我冬天取暖) 背我上学(4)读初小的时候,遇上大雨大雪天,路滑难走,父亲便背着我上学,我背着书包伏在他背上,双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉袍的下半截撩起扎在腰里,腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈,还是母亲出嫁时的陪嫁呢。4.作者再回忆父亲时首先强调他“平时节省到极点”,这样写对后文表现他对“我”的爱有什么作用?一向节俭的父亲却舍得给我花钱,这是他爱的表现,是他表达对孩子爱的方式。对自己“抠”,对孩子“大方”,形成对比,更加凸显父爱的深沉。5.“我”对父爱的理解理解父亲的艰难和回报父亲。 (1)后来我读到背景时,这个船舱里的背景便也就格外分明,永难磨灭了。(2)第一学期结束,根据总分,我名列全班第一。我高兴极了,主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。(3)我惟一的法宝就是考试,从未落过榜,我又要去投考无锡师范了。(4)“醒来,枕边一片湿”最后一句话给如何理解?(重点句子理解)用“梦” 的形式,我回忆到父亲对我爱,更是感激父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站,渡过生活的艰难,达到理想的彼岸。6. 难点突破:行文线索 文中几次写起姑爹的小小渔船?这和文题父亲之舟有什么联系? 文中四次写姑爹的小小船,所以它是文正的行文线索。因为是父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站,这条船承载着父亲无尽期望。一步步地紧扣文题,一步步深化主题。(设计意图:抓
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