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琵琶行 白居易,白居易,字乐天,号香山居士,唐代现实主义诗人,著有白氏长庆集,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,继承现实主义优良传统,是新乐府运动的倡导者。 早岁与元稹友善,诗亦齐名;晚年与刘禹锡唱酬甚密,时称刘、白。,琵琶行,琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,1、注意以下字的读音,予(y) 倡(chng)女 贾(g)人 荻(d) 铮(zhng) 悯然(mn) 转徙(x) 浔阳(xn) 捻(nin) 抹(m) 挑(tio) 六幺(yo) 舫(fng) 教坊(fng) 红绡(xio) 谪居(zh) 还独倾(hun) 间关(jin) 呕哑(u y) 嘲哳(zho zh) 霓裳(nchng) 钿头银篦(din b),听课文录音,学生自由朗读课文,疏通文意。,合作探究,1、琵琶行是一首长篇叙事诗,叙述了一个什么故事? 2、诗前的小序交代了哪些内容? 3、把序文与诗中对应的诗句找出来 4、用一句话概括各段内容,琵琶行是一首叙事诗,叙了什么事?,诗人谪居江州,月夜送客江边,巧遇琵琶女 闻琴奏琴感怀作诗,在正文前面,作者有一段小序。交代 、 、 和 。说明写作的原因,并为全诗定下了 的 感情基调。,时间,地点,人物,故事概况,凄切,整体感知:理清全诗结构,江头送客闻琵琶,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,邀见歌女,演奏名曲,听者陶醉,少年欢乐,晚年沦落,悲苦心境,琵琶行,思考: 1、本诗通过叙事塑造了哪几个人物形象? 琵琶女和诗人自己 2、诗人用哪两句话将两个形象连接在一起? 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。(主旨句),小组交流: 为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢?他们有哪些相同的经历?请划出文中相关的句子并进行概括。,写作背景,白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任太子左赞善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,琵琶行就写于第二年秋天。,琵琶女,当年: 艳盖群芳,艺压京城,人妒人捧,年年欢笑;(色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜) 而今: 年老色衰,门前冷落,委身商人,独守空船。(飘零憔悴、饱受冷落) 京倡 商妇 怨,诗人,当年: 诗酒流连,丝竹不绝,高朋满座,其乐融融; (京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言,名动京师) 而今: 谪居卧病,有酒无乐,送客惨别,其情凄凄。(谪居九江,凄凉落魄) 京官 谪官 恨,合作探究:同是,才艺超群: 名扬京都女艺人 无奈离京: 自言本是京城女 落魄失意: 居无定所商人妇,才华横溢大诗人,我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城,昔日:才高位显居京城 如今:谪居浔阳处境艰,少年: 老大:,门前冷落鞍马稀,一曲红绡不知数,反差巨大,文中的琵琶女是一个怎样的形象?,年轻时色艺双绝,富贵子弟争献宠,生活中充满欢乐,但以色取悦于人,饱含悲苦; 年长色衰,又值社会动乱,门前冷落,嫁作商人妇,转徙江湖,过着凄清生活。 揭示封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运,琵琶女形象,感悟作者情感,白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前洒泪青衫?其中包含作者怎样的感情?,1.分别的感伤-送别友人,前途渺茫,思之感伤 2.赏曲的感伤琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣 3.听诉的感伤-琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯 4.自我的感伤-诗人早年,才华横溢,誉满天下,今朝沦落,孤独幽怨 5.风物的感伤盆浦江口,风清月寒,枫叶飘零,荻花飘飞,睹物伤怀,同情琵琶女之泪,伤感自己遭贬之泪,表达对歌女的同情,抒发自己遭贬的郁闷之情,控诉了封建社会对人才的摧残。,主题,同忆京城,天涯人对天涯人; 同叹年华付流水,苦情人对苦情人; 同感处境悲凉,断肠人对断肠人; 同滴辛酸泪,流泪人对流泪人; 同泄音乐情,知音人对知音人; 同望天涯明月,寂寞人对寂寞人,共鸣,读琵琶行有感 毛泽东 人生难得一知己,千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期,高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶,相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人,莫愁前路无知己。,音乐描写,琵琶行,(之音乐艺术),有感情的朗读文中描写音乐的段落,合作探究,诗中几次写到琵琶女的演奏?每一次诗人是如何描写的?,琵琶女的演奏(三次),一闻琵琶邀相见,再闻琵琶诉沦落,三闻琵琶青衫湿,浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。,环境描写: 渲染悲凉气氛, 奠定全诗基调。,(互 文),江头送客闻琵琶,第一次演奏: 朗读第一段,“惨”!(离愁、沦落),侧面烘托:音乐的美,琵琶女:寂寞 诗人、客人:离愁(惨将别),寻声暗问弹者谁? 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见, 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来, 犹抱琵琶半遮面。,1、琵琶女出场,急切 欣喜,矛盾 含羞,第二次演奏: 朗读第二段,转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。,诗中运用那些手法来写音乐?,一:大量运用比喻。,二:叠词,三:叙议结合,曲中带情, 妙语点睛。,琵琶女演奏,四:正面、侧面结合,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,大珠小珠落玉盘,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,粗重深沉,柔美细腻,圆润清脆,婉转流利,低沉抑郁,高亢激越,气势雄壮,请君聆听琵琶曲,转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。,有谁能解琵琶语,序曲,第一 乐曲,第二 乐曲,第三 乐曲,曲终,倾诉悲情。,急切愉快。,幽愁暗恨。,激越雄壮。,曲终收拨。,旋律,幽咽凝绝,铁骑突出,曲终裂帛,琵琶女的情绪变化(以声传情):,珠落玉盘,急切愉悦,低沉抑郁,激愤难平,撕心裂肺,情绪,琵琶声中悲愤多!,欢乐曲,(准备),沉思曲,悲愤曲,(结束),赏析名句:1、典型乐声,“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语” 此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻,不但能唤起人们的想象,而且使读者对乐声有了更为具体的感受,可谓形象鲜明,韵味无穷;且乐声的富于变化,使人觉得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。,2、典型境界,“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声” “此时无声胜有声”,此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系,道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下,乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦,更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。,东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白。,3、典型氛围,“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白” 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果,乐声已停,然而余音饶梁,经久不息,人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静,实则是充满了感情的时刻,听众的忘情和如痴如醉的神情,从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面,有着及其感人的艺术魅力。,重闻琵琶青衫湿,第三次演奏:,感我此言良久立,却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。,满座皆泣,诗 人:重闻琵琶青衫湿,琵琶女:却坐促弦弦转急,技巧总结,1 大量运用比喻,化抽象无形为具体可感。 2 正面描摹与侧面烘托相结合。 3 巧用叠词,使音节悦耳动听富有节奏感。 4 借景抒情、情景交融。,浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟 别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 绕船明月江水寒 “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 一枝一叶总关情,离愁别绪,凄凉,愁惨,环境寂静,音乐美妙,冷落凄清,孤独寂寞,孤寂悲凉,体会借景抒情、情景交融的特点,课堂总结,音乐如人生,音乐寓人生,本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超,更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐,我们的诗人也不只是为音乐而写音乐,而是融入了自己的千般感慨、万种情思,所以聆听了这样的演奏,谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪,又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢?这青衫之泪是同情之泪,亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女,感伤则是为自己。物我相容,天地永存!艺术的魅力正由此而来!,伏尔泰曾经说过:“美是能够引起惊叹的东西。”今天我们一起感知了美,品味了美,惊叹于琵琶行的美,今后也让美成为我们的追求根植于心,感受美的温馨,寻觅美的倩影,让语文学习成为飘溢芳香的美的天地。,谢谢!,作业: 听一首自已喜爱的乐曲,然后用形象的语言加以描写,不少于200字。,
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