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,课堂表现力之声音的塑造,主讲人:”高冷 ”傲娇“的小刀老师,炎炎夏日,一天6-8小时的授课量、答疑量,各位老师,你们准备好了吗?,那么,怎样进行科学发声练习呢?,声音是怎么产生的,“喷”:双唇紧闭,力量集中于上唇内沿中纵线打嘟噜,30秒;爆破,发出不带声带音的“叭叭”声,60秒;发出清脆集中的“bapabapa”音节,60秒。 “咧”:先把双唇闭紧,噘起,然后将嘴角用力,向两边伸展,咧,30秒; “撇”:先把双唇闭紧,噘起,然后向左歪,再向右歪,交替进行,30秒。 “转”:先把双唇闭紧,噘起,然后左转360度,再右转360度,交替进行,30秒;,“刮”:舌尖抵下齿背,舌面隆起,向外挺舌。舌体用力,用上门齿从舌尖刮到舌面,20秒。 “捣”:找一枣核,两端磨圆滑,置于舌中线,竖着枣核前翻、后翻,练习舌部力量;建议平时即可练习,早晨练声时可持续30秒, “顶”:闭唇,用舌尖顶左、右内颊,交替进行,30秒; “转”:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后(前挺之间),向顺时针方向绕360度,再向逆时针方向转360度,交替进行,60秒;,“伸”:舌伸出口外,向下伸3040次,让与舌有关的肌肉放松。练习到累时,再发声能解决舌根紧张的问题; “弹”:发弹舌音,力量集中于舌面前端至舌尖,快速进行30秒;然后发出集中清脆的“da-ta-da-ta”音节60秒。 “哏”:打牙关提颧肌松下巴挺软腭(就是俗称的“三块糖”),保持住,然后舌根尽量后缩30次,再尽量下压放松30次;交替发不带声带音的“g、k、g、k”30秒;交替发清脆集中的“gakageke”音节60秒。,呼吸结构,闻花香,吹沙子: 用闻花香的方式平缓吸气,直到极限;屏住气息,直到极限;用吹沙子的方式平缓呼气,直到极限。 气息贯通训练: 1.平缓吐气,在气息将尽未尽之时,用最后一口丹田气发出一声“嘿”,要求尽量将声音发响,10次; 2.“狗喘气”:用腹部和膈肌弹发的力量发不带声带音的“嘿、哈、厚”,由慢到快,60秒(为保护嗓子,建议天气干冷时戴上口罩); 3.用腹部和膈肌弹发的力量发带声带音的“嘿、哈、厚”,由慢到快,60秒(为保护嗓子,建议天气干冷时可以用双手护住口鼻,尽量用鼻吸气,每练10秒钟停下来喝点温水)。,气息控制练习: 1.用低而集中结实的声音发“i、a、u”三个音,要求声音平稳,不飘不颤; 2.用高而集中结实的声音发“i、a、u”三个音,要求声音平稳,不飘不颤。,滑音练习:1.从尽量低而集中结实的i、a、u平缓滑向高而集中结实的i、a、u,再平缓下滑至低而集中结实的i、a、u,要求以气托声,以气带声,气弱声停。不要扯着嗓子嘶喊,每次滑音应至少延续20秒,共练声3分钟; 呼喊练习:从低声开始,逐渐一遍遍打远距离,直到百米开外,要求以气带声,声音集中结实,不刺耳(反复呼喊4分钟): “喂有船吗?” “哎我来啦”,许哲佩-气球 黑的白的红的黄的 紫的绿的蓝的灰的 你的我的他的她的 大的小的圆的扁的 好的坏的美的丑的 新的旧的各种款式各种花色任你选择,歌词大挑战,台词大挑战,我怎样才能让你明白我如何爱你? 我默默忍受,饮泣而眠?我高声喊叫,声嘶力竭? 我对着镜子痛骂自己? 我冲进你的办公室把你推倒在地? 我上大学,我读博士,当一个作家? 我为你自暴自弃,从此被人怜悯? 我走入神经病院,我爱你爱崩溃了?爱疯了? 还是我在你的窗下自杀? 明明,告诉我该怎么办?你是聪明的,灵巧的,伶牙俐齿的,愚不可及的 我心爱的,我的明明,贯口练习,各位先生,各位女士,我代表中国国际旅行社欢迎大家旅游观光,预祝我们游览开心身体安康。我叫,是中国国际游览社的导游员,今日我们要欣赏旅游的是我们中华人民共和国的首都北京。下面请听我向诸位做个引见:北京有天安门、地安门、战争门、宣武门、东便门、西便门、东直门、西直门、广安门、复兴门、阜城门、得盛门、安定门、朝阳门、建国门、崇文门、广渠门、永定门。 首要富贵商业区有:天桥、朱市口、前门大栅栏、王府井、东单、西单、东四、西四、古楼。假如您想上哪请向我提出我都可以带路。,关于我们的课堂,又应该怎么做?,1. 大面儿上要快 (1) 开课前期,让老师反复看大机构对应科目的名师录播课,模仿他们的快语速; (2) 老师空闲时,可以拿马薇薇、马东、岳云鹏的机辩当背景音乐,揣摩他们的节奏感。,语速的表现力,2. 重点、难点处,应放慢语速,加重语气 先来做个小练习,咱们一起念,“中华人民共和国中央人民政府已于本日成立了!” 怎么样,是不是完全不带喘、一口气就念下来了呢?,那么,开国大典上,毛主席是怎么宣读的?有没有发现,短短一句话,毛主席停顿了6次:“中华人民共和国中央人民政府已于本日成立了!”他为什么要讲得这么慢? 不难想到,这句话是重中之重。需要酿足势头,一点一点地慢慢说,才有力量。 同样,老师们不能一味求快,讲到关键知识点、题眼、易错点时,要放慢语速,加重语气。比如“悄悄的”不能说“悄悄的”,而是说“悄悄的”,进而营造出一种紧张感。,3. 主动营造幽默感 现在普遍有一种误解,认为老师要讲段子讲笑话,才能活跃课堂气氛。其实,真正的幽默来源于言语的错位、反差、反转。 反转一:内容上,阳春白雪与下里巴人 在讲一般性的规则铁律时,插播三俗的生活场景。 例如,“XX,你怎么在中括号外面套大括号,大括号外面又套两层大括号你是不是冬天冷了,穿两条内裤?”,反转二:语言上,普通话与方言 用普通话讲课的严肃老师,突然切换到安阳方言,声情并茂地把题干演绎了一遍。 反转三:性别上,软妹与秦腔 讲计算错误的典型案例时,女老师可以模仿陕北大汉吆喝:“三块钱一斤,十块钱三斤!”(买多反而更贵),1. 本学科的历史故事。可以直接讲,也可以把故事中的主人公替换为身边熟悉的人; 2. 老师本人的教书经历、体验、感想; 3. 老师本人、同事、学生、校长的黑料; 4. 与课程内容相关的生活常识; 5. 电影电视中的歌曲和经典台词(声音上模仿得惟妙惟肖); 6. 跨界,借用其它学科的人事物,比如数学老师吟诗,语文老师飙英语,英语老师做题;,细节的表现力,工欲善其事,必先利其器。 各位,加油! 谢谢!,
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