学科数学年级八年级授课班级课型新授课课题7.2定义与命题学习目标：1.了解定义与命题的含义，会区分某些语句是不是命题2.用比较数学化的观点来审视生活中或数学学习中遇到的语句特征3.通过对某些语句特征的判断学会严谨的思考习惯学习内容（学习过程）一、自主预习（感知）1、什么是定义？定义： 。2、下列语句为命题的是（ ）A 、你吃过午饭了吗？ B、过点A作直线MN C、 同角的余角相等 D、红扑扑的脸蛋3、一般地，命题都由 和 两部分组成。二、合作探究（理解）1、教材P165 议一议什么是命题？它们中哪些是命题？2、教材P166 想一想 你你发现这些命题有什么共同的结构特征？3、教材P166 做一做什么叫真命题？什么叫假命题？其中哪些命题是真命题？你是如何判断的？三、轻松尝试（运用） 1、下列语句中，是命题的是 ( )(A)直线AB和CD垂直吗(B)过线段AB的中点C画AB的垂线http:/www.xkb1.com/(C)同旁内角不互补，两直线不平行(D)连结A、B两点2、下列各命题的条件是什么？结论是什么？（1）如果两个角相等，那么它们是对顶角；条件： ；结论： （2）如果ab，bc，那么ac；条件： ；结论： 3、已知下列命题：相等的角是对顶角；互补的角就是平角；互补的两个角一定是一个锐角，另一个为钝角；平行于同一条直线的两直线平行；邻补角的平分线互相垂直.其中，正确命题的个数为（ ） A、0 B、1个 C、2个 D、3个4、下列命题不正确的是( ) (A)一组邻边相等的平行四边形是菱形(B)直角三角形斜边上的高等于斜边的一半(C)等腰梯形同一底上的两个角相等(D)有一个角为60的等腰三角形是等边三角形四、拓展延伸（提高）将下列命题改成“如果,那么”的形式，并指出条件和结论（1）两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等； （2）菱形的四条边都相等； （3）全等三角形的面积相等； （4）等角的余角相等； （5）对顶角相等。 五、收获盘点（升华） 六、当堂检测（达标）教材随堂练习1，2七、课外作业（巩固）1、必做题：整理导学案并完成下一节课导学案中的预习案。7.2 第1，2，3题在书上完成。完成名校课堂中的本节内容。2、思考题：学习反思：