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桃花源记 陶渊明,世外桃源,从课文题目中,你能联想到一个什么成语?,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静,生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,学习目标: 正确、流利地朗读课文。 积累文言词语。 研读课文,整体把握文章。 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。,陶渊明,名潜,字元亮,东晋伟大诗人。,作者简介:,陶渊明,少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。,但由于当时社会动荡不安,他空有才智却难以施展。他曾做过小官,但因“不为五斗米折腰”,而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。,本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想的愿望,所以写了这篇记。,写作背景:,便舍船 豁然开朗 屋舍俨然阡陌 黄发垂髫 便要还家 间隔 及郡下 诣太守 刘子骥,sh yn tio jin y,hu qinm yo hun jn j,读一读,你还记得下列红色字体的读音吗?,初读课文,正确朗读,要求:“须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字。不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记。” 朱熹 语,桃花源记,学生朗读,重点词的理解,(1)欲穷其林 (2)屋舍俨然 (3)良田美池桑竹之属 (4)阡陌交通 (5)便要还家 (6)一一为具言所闻 (7)皆叹惋 (8)各复延至其家 (9)便扶 向路 (10)此中人语云 (11)诣太守 (12)欣然规往,(尽),(整齐的样子),(类),(田间小路),(通“邀”,邀请),(详细地说),(惊讶惊奇),(邀请),(扶:沿,顺着),(向:从前的,旧的、原先),(告诉),(到),(计划、打算),古今异义,1、缘溪行 2、芳草鲜美 3、阡陌交通 4、率妻子邑人来此绝境 5、乃不知有汉,无论魏晋 6、村中闻有此人,咸来问讯 7、遂与外人间隔 8、余人各复延至其家 9、不足为外人道也,一词多义,便舍船,从口入 屋舍俨然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果,寻病终 复前行,欲穷其林 既出,得其船 武陵人捕鱼为业 不足为外人道 此人一一为具言所闻,古今异义,2、芳草鲜美,食物味道好。,1、缘溪行,缘故、缘分。,缘,鲜美,古义:,今义:,古义:,今义:,沿,沿着。,鲜艳美丽。,古今异义,3、阡陌交通,各种运输的总称。,4、率妻子邑人来此绝境,没有出路的地方。,5、乃不知有汉,无论魏晋,是表条件关系的关联词,交通,古义:,今义:,妻子,,绝境,,专指男子的配偶。,古义:,今义:,与世隔绝的地方;,古义:,今义:,无论,古义:,今义:,指妻子和儿女;,交错相通,不用说、更不用说,古今异义,7、遂与外人间隔,隔绝,不通音信。,6、村中闻有此人,咸来问讯,询问消息。,8、余人各复延至其家,延长,延伸。,问讯,古义:,今义:,间隔,古义:,今义:,延,古义:,今义:,询问,距离,邀请。,9、不足为外人道也,古义:,今义:,不充分,不够。,不值得,一词多义,便舍船,从口入 屋舍俨然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果,寻病终 复前行,欲穷其林 既出,得其船 武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 此人一一为具言所闻,(放弃、舍弃,动词),(房屋,名词),(作标记,动词),(标记、记号,名词),(寻找,动词),(随即、不久,副词),(这、那),(他的,代渔人的),(作为),(对,向),(给),通假字:,同义词:,悉 并 具 咸 皆,(都),词类活用: 渔人甚异之。 欲穷其 林。 处处志之。,(意动用法,对感到诧异),(尽,走到的尽头),(作标记,名词用作动词),便要还家(“要”通“邀”,读 “yo”,邀请。),理清思路 分清层次 文章以什么为线索展开,请划出相 关语句并以此给文章划分段落。,自主探究,1.渔人是在什么情况下发现桃花林的?为什么会“甚异之”?,2.作者对桃花源人环境和生活状况的描述,让我们看到了一个怎样的社会?,3.渔人既然“处处志之”,但“寻向所志” “遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?,自主探究,1、渔人是在什么情况下发现桃花林的?为什么会“甚异之”?,渔人是在偶然的情况下发现桃花林的,而桃花林之广之美,是他以前未曾见过的,因此渔人“甚异之”。课文第1段突出了桃花林奇、美的特点,开篇就渲染出一种神秘色彩,扣人心弦,为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。,2、作者对桃花源人生活环境和状况的描述,让我们看到了一个怎样的社会?,一个风景优美、和平安宁、丰衣足食、人人劳动、安居乐业、热情淳朴的社会。这个理想的社会与黑暗的现实社会形成了鲜明对比。,3、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志” “遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?,不矛盾。这样诗人暗示桃花源是虚构的,是作者追求的理想社会,可遇而不可求。这样写不仅增强了故事的曲折性,更能激起读者的惋惜之情,从而更加向往着美丽的世外桃源,表现了作者对现实的不满。,小结:,全文以武陵渔人的行踪为线索,描绘了一个风景优美、和平安宁、民风淳朴、人人安居乐业的世外桃源,表现了作者对黑暗社会现实的不满,向往自由美好的生活,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。,理解以下句子含义,在括号里填上 适当的省略部分,再试着翻译句子。,村中人,村中人,村中人,渔人,村中人,村中人,1.( )见渔人,( )乃大惊,( )问所从来。( ) 具答之.( )便要( )还家,( )设酒杀鸡做食。,村中人,渔人,渔人,3.( )停数日,( )辞去。,2.( )问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。,渔人,课堂练习,用原文语句回答: 1描写桃花林美丽景色的语句是: 2表现桃花源中生活环境美好的句子: 3表现桃花源中人和平幸福生活的句子: 4描写桃花源人热情好客的语句是: 5表明桃花源中人来桃花源原因的句子:,1描写桃花林美丽景色:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 2表现桃花源中人们生活环境美好:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 3.表现桃花源中人们和平幸福生活:其中往来种作,男女衣着,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。 4描写桃花源人热情好客:便要还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。 5表明桃花源中人来桃花源的原因:先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。,作业: 1背诵默写课文。 2积累重点字词解释。,
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