牡丹江市人民小学李季,解读品生、品社新课标之“新”,品生课程标准（2011版）新变化,（一）课程的基本特征增加了“综合性” （二）课程基本理念的表述顺序和内容进行了调整 （三）增加了动手能力的要求 （四）强调把了解儿童作为教学的基础 （五）教学评价、教学实施、课程开发是一个整体,解读品生新课标,解读品生新课标,（一）“课程性质”部分的修改 1、生活性 2、开放性 3、活动性 4、综合性,解读品生新课标,（二）“课程理念”部分的修改 1、引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心 4、让教与学植根于儿童的生活,解读品生新课标,（三）“课程设计思路”部分的修改 1、健康、安全的地生活 2、愉快、积极地生活 3、负责任、有爱心地生活 4、动手动脑、有创意地生活,解读品生新课标,（四）“课程目标”部分的修改 1、情感与态度 喜欢动手动脑，乐于想象与创造。 2、行为与习惯 初步养成良好的生活、卫生习惯。 养成基本的文明行为习惯 乐于参加劳动和有意义的活动,解读品生新课标,（四）“课程目标”部分的修改 3、知识与技能 掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。 具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 4、过程与方法 初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。 学习几种简单的调查研究方法并尝试应用。,解读品生新课标,（五）“实施建议”部分的修改 1、“教学建议”部分修改 深刻理解本课程的性质、特点和基本理念 把了解儿童作为教学的基础 以活动为教与学的基本形式,解读品生新课标,（五）“实施建议”部分的修改 2、“评价建议”部分修改 在理念上，进一步强化了以儿童发展为本的价值观； 在评价上加强了可操作性、指导性；,解读品生新课标,（六）修订后对教师的新要求 1、教师需要进一步转变观念，牢固树立正确的儿童观、教育观、教学观。 2、需要教师进一步提高了解儿童的能力。 3、需要教师进一步提高实施综合性活动课程的能力,解读品社新课标,修订的基本原则与思路 1、体现青少年思想道德建设的方向性 2、立足课程改革的原则 3、体现与时俱进的特征 4、切实减轻学生负担 5、贯彻义务教育全面普及和教育公平原则。,解读品社新课标,品社课标（2011版）新变化 1、在课程中渗透社会主义核心价值体系 2、进一步体现素质教育这一课程改革方向 3、课程目标和学习要求更加清晰和适度 4、课程内容的编排更加合理 5、与相关课程衔接更有层次,解读品社新课标,一、“前言”理念与设计思路部分 品社课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。,解读品社新课标,1、“课程性质”的修改 总体上的修改： “品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。”,解读品社新课标,1、“课程性质”的修改 1）综合性 2）实践性 3）开放性 注：删除了目标表述，避免前后重复。,解读品社新课标,解读品社新课标,3、“课程设计思路”的修改 调整了各个主题板块的名称，使之表述更加合理、一致。 为易于教师理解，清晰了设计中“线面点的关系以及年级间的递进关系，对螺旋上升的表述做了修改。 删除了课程关系图和结构示意图等，使之更简洁。,解读品社新课标,（二）“课程目标”部分的修改 总目标：品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。,解读品社新课标,分目标 情感态度和价值观： 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。 2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。 4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。 5、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。,解读品社新课标,分目标 能力 目标： 2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。 3、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。 4、学习从不同角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。,解读品社新课标,分目标 知识目标： 1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本权利和义务，懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。 注：其余各条主要是在行为动词上做了调整，以简化内容，降低难度，便于教师把握。,解读品社新课标,（三）“课程内容”部分的修改 每一条标准后都标注了“年段建议”。 修订注重了与时俱进。,解读品社新课标,（四）“实施建议”部分的修改 1、教学建议 2、评价建议 3、教材编写建议,解读品社新课标,（四）“实施建议”部分的修改 1、教学建议 1）整体把握课程目标和教学目标的关系 3）引导学生的自主学习 4）因地制宜地拓展教学时空,解读品社新课标,2、“评价建议”部分的修改 评价的实施与反馈 1、评价要真实、可信、公正、客观。 2、评价要注重知行统一。 3、评语既要简要、精练，又要注意差异性、针对性。 4、评价结果要及时反馈给学生，并对评价结果作出合理的解释，帮助学生准确了解自己的学习状况。,解读品社新课标,2、“评价建议”部分的修改 注意：不能简单以考知识点的方式替代对学生品行的评价，也不能以过程性评价替代对学习结果的评价，或是因为本课程学习与升学无关而完全放任，形成无评价等现象。,解读品社新课标,3、教材编写建议 选材充分考虑学生学习兴趣、生活经验、心理需求和实际生活需要，突显学习内容的思想性和科学性。 螺旋上升 农村特点和学生的需要,解读品社新课标,品社课堂教学中的八大关系 系统性与针对性的关系 稳定性与灵活性的关系 知与行的关系 教育与自我教育的关系 课堂教学与班队活动的关系 言教与身教的关系 课内与课外的关系 品社课考查与操行评语的关系,谢谢大家！,