,把物体平均分成几份,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,青岛版（五年制） 数学 二年级 上册,森林里的故事除法的初步认识,4,情境导入,你知道什么是平均分吗？,平均分就是把一些物品分成若干份，每份分得同样多。,探究新知,例,有12个桃子，要平均分给3只小猴，每只小猴能分到几个桃子？,求每只小猴能分到几个桃子，就是把12个桃子平均分成3份，求每份是多少。,用学具代替桃子，摆一摆，分一分：,1个1个地分，每次每只小猴分1个桃子。,4次正好分完，结果每只小猴能分到4个桃子。,用学具代替桃子，摆一摆，分一分：,2个2个地分，每次每只小猴分2个桃子。,2次正好分完，结果每只小猴能分到4个桃子。,用学具代替桃子，摆一摆，分一分：,3个3个地分，第一次每只小猴分3个桃子，,2次正好分完，结果每只小猴能分到4个桃子。,还剩3个桃子，再1个1个地分，这一次每只小猴分1个桃子。,用学具代替桃子，摆一摆，分一分：,4个4个地分，每只小猴分4个桃子。,1次正好分完，结果每只小猴能分到4个桃子。,四种分法，你发现了什么？,四种分法，无论怎样分，每份分得的个数都是相同的，都是4个，也就是说这些分法都是平均分，分的次数越少越简便。,例,有12个桃子，要平均分给3只小猴，每只小猴能分到几个桃子？,每只小猴能分到4个桃子。,1.分一分，画一画。,课堂练习,2.分一分，填一填。,（1）,9根 平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ ）根。,3,2.分一分，填一填。,（2）,10个 平均放在2个 里，每个 里放（ ）个。,5,3.填一填。,有（ ）听饮料，每（ ）听一组，可以分成（ ）组；（ ）听一组，可以分成（ ）组。,6,3,2,3,2,1.把一些物品平均分成几份，当被分的总数较多时，很难一次分得同样多，可以分几次完成。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,2.分的时候可以每次每份分1个，直到分完为止，也可以每次每份分2个（或3个、4个），把剩下的每份分1个（或2个、3个），直到分完为止。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,