,比较大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识,课堂练习,10,情境导入,2,你能提出什么问题？,小东,小利,小东吃了这个橙子的 ,小利吃了这个橙子的 ,探究新知,比一比 和 的大小，就知道谁吃得多了。, 表示8等份中的5份， 表示8等份中的3份，所以 。, 里面有5个 1 ， 3 里面有3个 1 ，所以 。,分母相同，分子大的分数比分子小的分数大。,分母越大，表示把物体或图形分的份数越多，每1份就越小。,分子相同，分母大的分数小于分母小的分数。,课堂练习,直接观察，分数所表示的阴影部分占的面积大，分数就大。,2.先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。,平均分成了几份，分母就是几；阴影部分占了其中的几份，分子就是几。,( ) ( ),( ) ( ),( ) ( ),( ) ( ),( ) ( ),( ) ( ),3,1,3,2,10,2,10,5,5,1,5,3,分母相同，分子大的分数大。,3.看图比较分数的大小。,1 3,1 4,1 7,1 5,1 4,1 8,分子相同，分母小的分数大。,4.比一比，排一排。,(1)将 、 、 由大到小排列。,(2)将 、 、 由大到小排列。,分母相同，分子大的分数大。, , , ,先比较 和 ，再比较 和 。, , , ,5.用分数表示图中的涂色部分。,( ) ( ),( ) ( ),( ) ( ),( ) ( ),4,3,9,5,5,1,7,3,6.在 里填上“”或“”。,分母相同，分子大的分数大。,分子相同，分母大的分数小。,7.一瓶果汁，张浩喝了它的 ，刘明比张浩喝得少。刘明可能喝了这瓶果汁的几分之几？把它圈出来。, , , , ,刘明喝的不到这果汁的五分之一。所选择的分数应该小于 。,8.有一根长丝带，第一次用去这根丝带的 ，第二次用去这根丝带 的 ，哪次用得多？, , , , ,答：第一次用得多。,9.在 里填上适当的数。,4,5,6,7,只要是大于3的数都行，可以填无数个。,1,2,3,4,分母相同，分子小的分数小。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,分子相同的分数比较大小，分母大的分数小。,分母相同的分数比较大小，分子大的分数大。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,