最新人教版初中数学八年级下册精品资料设计课题平行四边形二次修改意见课时1授课人科目数学、主备教学目标知识与技能复习平行四边形的性质和判定定理过程与方法在参与观察、实验、猜想、证明等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力.情感态度价值观培养学生的归纳总结能力。教材分析重难点重点：平行四边形的性质和判定定理.难点：平行四边形的性质和判定定理.教学设想教法三主互位导学法学法小组合作学习法教具幻灯片课堂设计目标展示1.平行四边形的性质和判定定理.2.平行四边形的性质和判定定理.预习检测ABCD中，AEBC于E，AFDC于F，BC=5，AB=4，AE=3，则AF的长为 质疑探究如图， ABCD中，AE平分DAB，B=100，则DAE等于（ ） 精讲点拨 已知：如图，E、F是平行四边行ABCD的对角线AC上的两点，AE=CF 求证：（1）ADFCBE；（2）EBDF当堂检测1如图，平行四边形ABCD中，E，F分别为AD，BC边上的一点若再增加一个条件，就可得BE=DF2将一矩形纸条，按如图所示折叠，则1 = _度 第1题 第2题 第3题3 如图，把矩形ABCD沿EF折叠，使点C落在点A处，点D落在点G处，若CFE=，且DE=1，则边BC的长为 4已知：如图，E、F是平行四边行ABCD的对角线AC上的两点，AE=CF求证：（1）ADFCBE；（2）EBDF作业布置P67页1,2题板书设计. 平行四边形性质：判定：教学反思2最新人教版初中数学八年级下册精品资料设计