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最新浙教版初中数学精品资料设计【教学目标】1. 经历探索圆心角定理的过程;2. 掌握圆心角定理【教学重点】圆心角定理【教学难点】圆心角定理的形成过程【教学过程】来源:学+科+网Z+X+X+K一. 创设情景:1、顶点在圆心的角,叫圆心角2、圆的旋转不变性:圆绕圆心旋转任意角,都能够与原来的圆重合。3、圆心到弦的距离,叫弦心距 4、P69 合作学习结论:圆心角定理 : 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等。另外,对于等圆的情况 ,因为两个等圆可叠合成同圆,所以等圆问题可转化为同圆问题,命题成立。5、n度的弧的定义6、探究活动 P70来源:Z#xx#k.Com二、新课讲解1、例1 教学 P69结合图形说出 因为。所以。2、运用上面的结论来解决下面的问题:已知:如图,AB、CD是O的两条弦,OE、OF为AB、CD的弦心距,根据本节定理及推论填空:如果AOB=COD,那么来源:Z。xx。k.Com_,_,_。来源:学,科,网二. 巩固新知:P70课内练习1,2,3 P71 T1-3四.小结: 通过这节课的学习,你学到了什么知识?1. 圆心角定理 2.运用关于圆心角,弧,弦,弦心距之间相互关系的定理解决简单的几何问题五.布置作业:见作业本来源:Z&xx&k.Com板书设计:概念 例1 解: 练习 练习附件1:律师事务所反盗版维权声明附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看)学校名录参见:http:/www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 3最新浙教版初中数学精品资料设计
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