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最新浙教版初中数学精品资料设计平行线的判定(第1课时)教学目标1、理解平行线的判定方法1:同位角相等,两直线平行; 2、学会用“同位角相等,两直线平行”进行简单的几何推理; 3、体会用实验的方法得出几何性质(规律)的重要性与合理性. 教学重点与难点教学重点:是“同位角相等,两直线平行”的判定方法 教学难点:是例1的推理过程的正确表达. 教学过程1 复习:问题1.什么是平行线? 问题2.平行线的性质? 问题3.用直尺、三角板如何画平行线?2 合作动手实验引入复习画两条平行线的方法:提问:(1)怎样用语言叙述上面的图形? (直线l1,l2被AB所截) (2)画图过程中,什么角始终保持相等? (同位角相等,即12) (3)直线l1,l2位置关系如何? ( l1l2) (4)可以叙述为:12l1l2 ( ? )3 平行线的判定方法1:由上面,同学们你能发现判定两直线平行的方法吗? 语言叙述:两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两 条直线平行。简单地说:同位角相等,两直线平行。 几何叙述:12 l1l2 (同位角相等,两直线平行)4. 利用变式练习进一步巩固判断方法的应用。5 例1 P9 已知直线l1,l2被l3所截,如图,145, 2135,试判断l1与l2是否平行.并说明理由. 解:l1 l2理由如下: 23180,2135 3180218013545 145 13 l1l2(同位角相等,两直线平行)思路:(1)判定平行线方法.(2)图中有无同位角(注3位置)(3)能说明31吗?(4)结论.(5)3还可以是其它位置吗?你能说明l1l2吗?6.完成课内练习1,2,补充练习8.完成课本作业:9小结与反思:(1) 你学到了什么?(2) 你认为还有什么不懂的?(3) 你有什么经验与收获让同学们共享呢?10布置作业. 常规三项3最新浙教版初中数学精品资料设计
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