专题三 绿色植物的三大作用（光合，呼吸和蒸腾作用）考点1， 绿色植物的三大作用（光合，呼吸和蒸腾作用）：1），光合作用：概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。 光 表达式： 水 二氧化碳 有 机 物 氧 气 叶绿体 储存能量 光合作用 原料： 二氧化碳、水 产物： 有机物、氧气 条件： 光 场所： 叶绿体2），呼吸作用：概念：细胞利用氧，将有机物分解成水和二氧化碳并且释放能量的过程。 表达式： 有 机 物 氧气 水 二氧化碳 能量 储存能量呼吸作用 场 所： 主要是线粒体 原 料： 有机物、氧气 产 物： 二氧化碳、水 意 义： 为本身的生命活动提供能量3），蒸腾作用： 概念： 指水分从植物体表以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物体吸收的水分大部分是通过叶的蒸腾作用散失的。注：植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官是叶片。测试：1，栽植物时，常常要去掉部分枝叶，这样做的目的是（ ）A、降低光合作用 B、降低蒸腾作用 C、减少呼吸作用 D、方便人们栽种2，在结西瓜的植株，其吸收的水分主要用于（ ）A、光合作用 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、吸收作用3、绿色植物通过 制造的有机物，不仅满足了自身 等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。所以，绿色植物是生态系统中的 。4物在白天吸收二氧化碳，放出氧气，在夜晚吸入氧气，呼出二氧化碳，其原因是（ ） A .植物在白天进行光合作用，呼吸作用停止 B. 光合作用白天进行，呼吸作用夜间进行 C. 叶片只进行光合作用，不进行呼吸作用 D.白天光合作用强于呼吸作用，夜间不进行光合作用5了提高温室内作物的产量，温室内温度应控制为（ ） A、白天高，晚上低 B、白天低，晚上高 C、白天、晚上都高 D、白天、晚上都低 6蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（ ）A、光合作用放出热量 B、呼吸作用放出热量C、蒸腾作用放出热量 D、空气不流通引起发热7壤板结不利于植物生长，原因是( )。A.缺少肥力，妨碍光合作用 B.缺少水分、妨碍光合作用 C.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D.缺少氧，妨碍根的呼吸作用8库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项( )A、低温、干燥、增加氧气浓度 B、高温、干燥、增加氧气浓度C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度9下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（ ）。A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊C.潮湿的种子堆散发出热气D.堆放的白菜散发出霉气10进呼吸作用的实质是（ ） A、合成有机物，释放能量 B、合成有机物，储存能量C、分解有机物，储存能量 D、分解有机物，释放能量11，炎热的夏天，树林里空气潮湿、凉爽宜人，这是由于植物进行（ ）的结果。A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.输导作用12、皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫 A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、扩散作用13、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光14、韭黄叶片呈黄白色的原因是（ ）A.温度不足 B.水分不足 C.肥料不足 D.光照不足15、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，其作用是（ ） A、营造鱼的生活环境B、增加鱼缸中的食物 C、增加鱼缸中的氧气 D、增加鱼缸中的二氧化碳16、某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg。请问大白菜增产的物质主要来自（ ） A .土壤中的无机盐 B. 土壤中的有机物 C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D. 空气中的氧气和土壤中的有机物17、从“狼吃羊，羊吃草”这一事实可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）A、光 B、草 C、羊 D、狼18、夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（ ）A、吸收不到氧气 B、吸收不到二氧化碳C、吸收不到水 D、释放不了氧气19、农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ） A .提高作物对水分的吸收 B. 提高作物对土壤中肥料的利用率 C. 提高作物的蒸腾作用 D. 提高作物的光合作用效率20. 大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和运输作用C.光合作用和蒸滕作用D.蒸滕作用和运输作21、下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述正确是( )A、所有生活细胞都进行光合作用 B、白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C、所有生活细胞都进行呼吸作用 D、植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气22、过度密植，作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片（ ）A、光合作用大于呼吸作用 B、光合作用和呼吸作用都旺盛C、光合作用和呼吸作用都微弱 D、呼吸作用大于光合作用23，植物靠“吃”什么长大？1642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的。他为此作了柳树种植实验。植物能否清洁空气？ 1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠作了两组对照实验。（1）赫尔蒙特的实验证明：植物生长所需的主要营养物质 ；土壤减少90克的主要成分是 ；大部分浇的雨水通过 排出植物体外。当探究的结果与猜想不符时，正确的态度应该是 。（2）普里斯特利的实验证明： ，现在我们已知光合作用的反应式是 。普里斯特利有一次晚上作了同样的实验，结果小白鼠死了，请分析原因 。 24，下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你分析并回答下列问题： 将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照23小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（1）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要 作 原料。（2）实验中，A组对B组起 作用。（3）25的氢氧化钠溶液具有 的作用。（4）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 ，因为它没有进行 。25，根据下列实验装置图回答问题： 装置图A 装置图B（1）设计图A实验装置所探究的问题是_；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水_；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的_向外散失凝聚而成的；选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行_作用而影响实验效果。（2）装置图B中是18世纪英国科学家普利斯特利做的一个有名的实验。据此实验他得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是_。26，图示叶片在阳光下进行的生理活动，A、B、C均表示物质，请据图回答问题：(1)，若此过程表示叶片的光合作用，则进行此过程的场所是叶片细胞 内的_ _，A表示_ _，B和C分别是 。 (2)，若此过程表示叶片的呼吸作用，则A表示_，B和C分别是 。(3)，若C表示水，则表示该叶片正在进行_作用。（4），以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有种。(5)， 绿色植物通过以上(1)、(2)所述的两个生理过程维持生物圈中的 _平衡。(6)，一些地区由于干旱造成农作物减产，表明物质A 是光合作用的重要原料之一。(7)，当我们漫步在绿树成荫、遍地青草的公园时，会感觉到空气特别清新和湿润，原因 是绿色植物的 作用和 作用改善了空气的质量。(8)，绿色植物进行光合作用的主要器官是_。27，图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下列问题：（1），图中 和 合称表皮，属于 组织。（2），叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ，该结构主要集中在叶片的 部位的组织细胞内。（3），光合作用合成的有机物通过 中的 运输到植物体的各个部位。（4），蒸腾作用所散失的水分是通过 形成的 来完成的。（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是 。28， P116 “绿叶在光下制造有机物”实验的原理。(1)，在实验之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一昼夜的目是