XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件教案讲义检测 20 20 学年第 学期课 程 名 称 语 文 专 业 班 级 授 课 教 师 XXX学院教务处制高考语文精炼讲义 教 案 编 写 说 明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。课程概要： （课程教案首页）课程名称专 业 总学时本学期学时教学安排课型（理论、实验、其他）：理论教学方法：讲授法 多媒体辅助教学教材名称： 作者：出版社： 版次： 书号：主要参考书及资料：教学参考书 网络资料 与教材相关书籍教学目的与要求：主要教学内容：1、教学重点与难点：一、基础知识1依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()茅于轼先生是我敬重的经济学家，但是茅先生教育我们要“理直气壮地消除对企业家存有的偏见”，这话就值得。朝韩两方曾于去年2月举行过军方，但谈判未取得任何结果。以前美菱公司对工业设计不够重视，如今成立了工业设计中心，使这项工作走上了，开始发挥它的功效。用积极乐观的观点来评价他人当然是可取的，但别人却不太可取。A商榷会面正规指摘B商榷会晤正轨指摘C商量会晤正轨指责D商量会面正规指责答案B解析商榷：商讨，多用于书面语。商量：交换意见，多用于口语。故空应填“商榷”。会晤：会面，会见，多用于庄重场合，能带宾语。会面：见面，彼此对面相见，多用于一般见面，不能带宾语。空指两国军方间的会见，较为正式，应填“会晤”。正轨：正常的发展道路。正规：符合规定的或一般公认的标准。形容词。由空前“走上了”可知，应填“正轨”。指摘：挑出错误，加以批评。强调“摘”。指责：指摘，责备。强调“责”。故填“指摘”。2依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()于是，一些商标所有人把驰名商标司法认定当作获得驰名商标的。最早从事动力电池研发和生产的高新技术企业之一的杨总裁认为，实现环境的可持续发展，企业。各级党组织必须不断优化执行环境，强化执行意识，提高执行素质，改进执行方式，最终提高制度的执行力，切勿把制度。A终南捷径义不容辞置若罔闻B必经之路义不容辞束之高阁C必经之路责无旁贷置若罔闻D终南捷径责无旁贷束之高阁答案D解析终南捷径：借指求官的最近便的门路，也泛指达到目的的便捷途径。必经之路：前往某处必定要经过的道路。泛指事物必须遵循的规律或做事必须遵守的法则。语境中突出“便捷”，故空应填“终南捷径”。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给旁人。义不容辞：道义上不允许推辞。空对企业来说环境问题是其应尽责任，应填“责无旁贷”。束之高阁：把东西捆起来，放在高高的架子上面。指扔在一边，不去用它或管它。也比喻把某种意见、建议等搁置起来，不予理睬。置若罔闻：放在一边，好像没有听见似的，形容不重视，不关心。空形容制度不去用，应填写“束之高阁”。3下列各句中，没有语病的一项是()A北京大学是享誉中外的著名学府，能够考入北京大学深造是广大莘莘学子梦寐以求的事情。B蔡元培对症下药，一步步地改造北大，从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。C北京大学的师生们一直高举学术民主、思想自由的旗帜，在艰难的时代中，为科学，为真理，从来没放弃过独立的思考和艰难的抗争。D作为北大学子，听到如此饱含感情发自肺腑的劝勉之声，没有谁能勤勉自励，热血沸腾。答案C解析A成分赘余，“广大”“莘莘”重复；B.中途易辙，在“从一个”前加上“使北大”；D.否定不当，“没有谁能”改为“没有谁不”。4填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是()蔡元培有一句名言：“读书不忘救国，救国不忘读书。”。蔡元培一度也是个激进分子，制造炸药、组织暗杀团，但最终还是选择了温和的教育和文化启蒙。在告北大学生暨全国学生书中他说：“我国输入欧化，六十年矣，始而造兵，继而练军，继而变法，最后乃始知教育之必要。”由制造炸药到制造“思想炸弹”，蔡元培最终成为一个教育救国者，成为“中国现代教育之父”。A这与他本人的经历是分不开的，因为他有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念B因为他有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念，所以与他本人的经历是分不开的C蔡元培之所以会有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念，与他本人的经历是分不开的D与蔡元培本人的经历分不开，他有借助文化启蒙和教育救国来实现其救世理想的理念答案C解析分析所给选项可知，B.因果关系不当，一个人的经历会影响他的理念，但不能说“因为他有的理念，所以与他本人的经历是分不开的”。D.缺少关联词，语意不连贯。横线前的句子为蔡元培关于读书和救国的名言，反映的是他的理念；横线后的内容则是介绍了蔡元培的思想转变的经历。比较A、C可知，C.紧承横线前的句子，先谈理念；又启横线后的句子，即蔡元培的经历，衔接更恰当。二、类文阅读阅读下面的文章，完成57题。北大之精神马寅初今日为母校二十九周年纪念，令人发生深切之印象。现学校既受军阀之摧残而暂时消灭，但今天之纪念会，仍能在杭州举行，聚昔日师友同学至二百数十人之多，可见吾北大形质暂时虽去，而北大之精神则依然存在。回忆母校自蔡先生执掌校务以来，力图改革。五四运动，打倒卖国贼，作人民思想之先导。此种虽斧钺加身毫无顾忌之精神，国家可灭亡，而此精神当永久不死。然既有精神，必有主义，所谓北大主义者，即牺牲主义也。服务于国家社会，不顾一己之私利，勇敢直前，以达其至高之鹄的。苟有北大之牺牲精神，无论举办何事，则结果之良好，俱可期而待。今以浙江一省而论之，如以北大牺牲精神，移办政府与党务，则不出一年，必可为全国之模范省。盖浙江现时之地位，较他省优良之点甚多。财政之统一，一也：浙江之财政厅，尚能统辖全省财政，较之江苏、安徽、福建等省，俱远过之。江苏因为孙传芳之战事未了，所统一者仅长江以南之一部分；安徽在前数月间虽征收税吏，俱归二三军队首领所委派；福建即菜担妓女，亦俱贴印花，其财政上之紊乱，可以想见；至湖广江西等省，更无须深论矣。金融之平稳，二也：全省无滥发纸币，引起金融之扰乱。军队之统一，三也。教育之优良完全，四也。此次革命军兴，全省所受之损失不大，五也。既具此五种之优点，苟政治能上轨道，办事人员俱抱北大精神而徐图改革，则将来之浙江，必较今日可以远胜万倍。虽然，欲图改革，必须自环境之改造入手。重心不在表面，而在人心。今日国家社会之所以每况愈下，根本原因在于吏治之不良，道德之堕落。如寅初回浙未久，而请寅初代谋统捐局长者，不知凡几，且有欲寅初推荐往禁烟局者。彼辈之心理，以为寅初现正在反对禁烟局，则寅初推荐之人员，禁烟局不敢不留用。际此生活困难之时，在政界谋事，果属生活问题，情尚可原。然来寅初处谋事之人，甚至预先说价，必须月薪至若干元以上，或有其他不正当之收益者而后可。是故中国大半人民，虽其私人道德亦有甚好者，但脑筋中实无一“公”字之印象。故公家观念之薄弱，已达极点，而对一己之升官发财，譬诸厕所之苍蝇，群相鹜集。故无论何界，苟有一人稍有地位，则其亲戚朋友，全体联带而为其属下，家庭观念之深切，世无其右。当知吾人对于国家社会之义务，应以人民之幸福为前提，不当以个人弥补亏空或物质享受为目的。北大昔日既为群众之导师，今而后当如何引导人民，打破家庭观念，而易以团体观点；打破家庭主义，而易以国家主义，恢复人生固有之牺牲精神。否则，若仅有表面之革命，恐虽经千百次，于国家于社会仍无补于事也。且中国人民之心理，对公家事，若不相干，可以不负责任。如寅初此次反对鸦片，时有人以“在此种社会何必做恶人”之语来相劝勉。若寅初家中妇女如作此语，寅初本可不加深责，然此种浅薄之语，竟发诸现在之官吏与夫东西留学生之口。呜呼！一人公正之勇气能有几何？今不以努力助鼓励，而反以冷水浇头，人心至此，可深浩叹！中国人以“不”字为道德，如不嫖不赌，不饮酒，不吸烟，果属静止之道德，然缺乏相当之努力，与夫牺牲之精神，以尽人生应有之义务。虽方趾圆颅，实类似腐尸。西人谓life is activity，否则，反不如截发入山，做和尚之为愈，何必在世上扰扰哉。是故以北大之精神，牺牲于社会，对于全国，或以范围过大，尚须相当时日。若仅浙江一省，则改造之目的，诚可立而待也。欲使人民养成国家观念，牺牲个人而尽力于公，此北大之使命，亦即吾人之使命也。举凡战胜环境，改造人心，驱除此等奄奄待毙不负责任之习俗，诸君当与寅初共勉之！(商务印书馆1928年版马寅初演讲集第四集)注life is activity意为“生命活力”。说明1927年12月19日，在杭州北大同学会举行的纪念校庆二十九周年集会上，刚刚脱离北大的经济系教授马寅初(18821982)发表演讲，题为“北大之精神”。关于北大传统的概括，历来五花八门，就中当推马先生的说法最为别致。不但“精神”，而且“主义”，在外人看来，或许有“大北大”的嫌疑。可将为了国家与社会，“虽斧钺加身毫无顾忌”作为“北大之精神”，还是抓住了根本。身为北大的首任教务长，马寅初20世纪50年代方正式出任校长，时间长达十年。50年代的大学校长与30年代的大学校长，其所处环境及责任、权利等