哈镇牧业寄宿制学校双语五年级汉语导学案/学习目标课题4、七月的天山课型 精读课备课时间2013-3-3主备刘瑞华审核班级双语哈五年级知识与能力：1、认识生字，能正确、流利、有感情地朗读课文2、能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思。过程与方法：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。2、在合作之前要充分的自学，自主阅读、自读自悟。3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。情感态度价值观：1、领悟文字，感受天山的美景，从中受到美的熏陶。学习重点：1、识记生字词语。2、能够正确、流利地朗读课文。学习难点：1、能够正确、流利地朗读课文2、领悟文字，感受天山的美景，从中受到美的熏陶。学时安排：1课时知识链接天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。预习学案一、我能把课文读流利二、我能读准下列词语：戈壁滩 白缎 山涧 飞泻 洄水涡 俯视 五彩斑澜饮马 无限生机 白皑皑 撑开 枝丫 马蹄 溅起重重叠叠 幽静 萦绕 五彩缤纷 绵延 矫健 马鞍三、 填空：（ ）的雪峰 （ ）的秋天（ ）的山涧 （ ）的日影（ ）的水底 （ ）的森林四、我能用自己的话说说课文的主要内容。五、我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。第一课时导学案一、激情导入： 唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同七月的天山的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！ 二、预习展示。三、合作、探究：1、课文是按照什么顺序来写的？请把作者游览的顺序补充完整。（1）进入天山（ ）（ ）（2）进入天山这一段依次写了（ ）、（ ）和（ ）的奇特景象。2、朗读课文第二自然段:（1）课文描写了哪些景物？ （2）主要采用什么方法写的？3、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的？ 4、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？四、积累自己喜欢的字词和句子。五、迁移训练：1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？改成陈述句： 2、我在乡村的山坡上，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。缩句：六、拓展阅读：走进天山深处，山色逐渐变得 ，山形也变得 。这里溪流变得缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，相织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马山你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。1、在文中横线上填上恰当的词语。2、照样子写出描写颜色的词语。五彩缤纷 3、短文第一句话在文中是 句。 4、文中画波浪线的句子运用了 手法。七、板书设计4 七月的天山走进天山：雪峰 溪流游览的顺序再往前走：森林 感受大自然的美 再往前走：野花 热爱祖国壮丽河山4