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废旧材料的科学投放(一)讲究卫生,做好安全措施幼儿的好奇心强,喜欢接触新奇物品,而他们的识别能力及自我保护能力较差。在收 集废旧材料的过程中,必须注意卫生,做好安全工作。铭记一切以孩子的安全为主,促进 幼儿全面健康。教师在收集废旧材料时,引导幼儿了解相关的基本知识,提高他们的认知能力,并教 幼儿注意区分哪些是无毒无害的可利用的废旧材料。可教孩子收集那些无毒的、不易破碎 的、无尖锐棱角且易于清洗消毒的废旧物。教师要经常清洗废旧物(材料),并把它们放到阳光下暴晒进行杀菌消毒,加强检 查、监督等安全措施。同时得培养幼儿良好的卫生习惯,注意他们的个体差异,及各年龄 阶段的心理特点、发展特征,教师要有针对性的合理投放废旧材料。在投放区域游戏材料时,要有层次性,操作难度适宜,以 免幼儿受到意外伤害。(二)充分利用废旧材料,巧妙渗透幼儿教育作为幼儿教育工作者,更要做个有心人,发掘并充分利用废旧材料中蕴含的教育价 值。教师要大胆创新、敢于实践,为幼儿创设良好的氛围,将幼儿教育巧妙地渗透在运用 废旧材料的过程中,做到寓教于乐。通过创设环境,营造独特的氛围,展览别样玩教具的活动等形式,激发幼儿的兴趣及 强烈的探索欲望。教师应科学引导、鼓励幼儿大胆想象,独自或与伙伴合作创造佳作。使 幼儿学会互助合作,珍惜资源,乐于参与实践,积极探索。(三)树立多元、开放的教育观念,开展探究式学习作为 21 世纪的新型幼儿教师,应持有正确的儿童观,树立多元开放的科学教育观。 幼儿是独立的个体,要热爱、尊重幼儿,他们有探究自然、社会的权利。不要强硬地灌输 知识技能给幼儿,应从幼儿的兴趣爱好着手,有针对性的投放废旧材料做为活动材料,了解幼儿的最近发展区,注重幼儿的全面 发展,开展探究式学习,以取得独特的教育效果。教师不但要丰富自己的知识库存,努力 达到 T 型甚至是 H 型的知识结构,还 要提高自身的技能结构,与时俱进,不断创新,完善自己的专业素养。
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