规划与生态学院系列主题班会实施方案（试行）一、时间：XX XX学年第二学期大班会时间二、对象：规划与生态学院全体辅导员和学生三、地点：各大班班会教室。四、内容1、本学期规划与生态学院全体辅导员引导本大班学生 进行系列主题班会，次数控制在 4 至 6 次，每次时间控制在 90 分钟左右。剩余班会时间各辅导员自行安排班会形式。2、每次主题班会必须有一个鲜明的主题。 “五四教育” 和“考风考纪教育” （隶属诚信教育）为本学期必选主题， 其余主题由各辅导员根据本大班学生实际情况自定。3、若遇学校统一安排主题班会，则该主题班会计入本 学期主题班会总次数。4、主题班会形式由各辅导员自行安排，建议多样化。5、各辅导员于 3 月 14 日之前向学生科汇报本学期系列 主题班会计划（含主题班会次数、主题、进行顺序、预期收 效）；待每个主题班会具体时间确定之后，至少提前 2 天告 知学院其他辅导员，以便观摩。6、各辅导员在每次主题班会之前做一份策划方案，含 形式、预期收效等；主题班会之后做一份总结，含本次主题班会亮点、实际收效、待改进之处等7、各辅导员本学期必须进行一次公开主题班会，学院 其他辅导员全部到场观摩学习。8、本活动纳入本学期辅导员队伍建设计划，并将作为 我院特色活动进行重点宣传。五、活动目的1、加强辅导员专业化建设。主题班会作为辅导员进行 经验反思、 开展行动研究、 同行观摩和终身学习的重要平台， 非常有助于辅导员锻炼自我提高自我，进而积累丰富实践经 验，为工作层次和理论高度的上升打下坚实的基础，对辅导 员专业化建设有非常重要的作用。2、加强辅导员学期工作计划性。通过对系列主题班会 的思考和策划，让辅导员尽早明确本学期的工作计划和重点， 并依次开展工作，避免工作的盲目性和随意性。3、改善目前班会主题不明确、管理不到位、形式不生 动、指导力度不够、主体不积极等弊端，让班会发挥应有的 作用。4、改善教育的方式。通过主题班会，改变辅导员班会 上“一言堂”教条的说教，让学生在各种形式的活动中进行 相互教育和自我教育。六、活动原则1、教育性。在教育内容上符合国家的教育方针，教育 环节上体现学生自我教育的过程，结果上体现出对学生有教 育意义同时学生又对其接受。2、主体性。学生是主题班会的主体，辅导员起到引导 作用。3、系统性。各个主题班会间需要相互衔接。4、针对性。各个大班需要根据本大班的特色（专业特 色、年级特色、 学生情况特色等） 展开有针对性的主题班会， 不可照搬他人模式。七、注意事项1、各辅导员尽量动员非学生干部学生参与主题班会活 动。2、每次主题班会辅导员安排专人做好详细记录。